第五单元 第1课时 11-19的认识（说课稿）一年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版•2024秋）.docx

第五单元第1课时11-19的认识（说课稿）一年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版?2024秋）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以“第五单元第1课时11-19的认识”为主题，紧密结合一年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版?2024秋）的教学要求。通过创设生动有趣的情境，引导学生主动参与学习，运用多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握11-19的数数、读写及简单的加减法运算，培养学生的数学思维能力和实际操作能力。

核心素养目标

1.培养学生观察、比较、分类等数学思维能力。

2.提升学生数感，增强对11-19数字的感知和运用能力。

3.培养学生良好的数学语言表达习惯，提高沟通与合作能力。

4.增强学生解决实际问题的能力，体验数学与生活的联系。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入一年级之前，可能已经对数字有一定的认识，能够识别1-10的数字，并能进行简单的数数和加减法运算。然而，对于11-19的数字，他们可能还处于初步认识阶段，对数字的顺序、读写以及实际应用可能存在一定的困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对数学学习也抱有较高的兴趣。他们的学习能力和风格各异，有的学生擅长通过视觉学习，有的则更倾向于动手操作和听觉学习。在课堂上，教师需要关注不同学生的学习风格，提供多样化的教学活动，以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在认识11-19的数字时，可能会遇到以下困难：一是数字的读写可能不够熟练，二是数数时容易混淆数字的顺序，三是将数字与实际物体或情境关联起来可能存在困难。为了帮助学生克服这些挑战，教师应通过直观教具、游戏和实际操作等活动，帮助学生建立对数字的直观感知和实际应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《一年级数学上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的数字卡片、数字图片、计数器等教具，以及与11-19数字相关的情境图片。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示数字和计算过程。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行数数和计算活动。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过故事《小猴子捡香蕉》引入本节课的主题，让学生跟随小猴子一起数一数香蕉，激发学生的学习兴趣。

2.回顾旧知：提问学生“我们已经学会了哪些数字？你们能数到多少？”引导学生回顾1-10的数数，为学习新知识做准备。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师通过PPT展示11-19的数字，并逐个讲解其读写方法，引导学生正确书写和朗读。

2.举例说明：展示几个与11-19数字相关的情景图，让学生根据图中的情境，说出对应的数字，并尝试书写。

3.互动探究：将学生分成小组，每组分配一张数字卡片，让学生通过讨论、交换卡片等方式，熟悉11-19的数字。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：让学生按照小组合作的方式，进行数数比赛，巩固对11-19数字的认识。

2.教师指导：教师巡视各小组，及时纠正学生在数数过程中的错误，并给予适当的表扬和鼓励。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要知识点，强调11-19数字的读写和运用。

2.学生分享学习心得，互相交流学习方法和经验。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生独立完成课后练习题，巩固对11-19数字的认识。

2.预习下一节课的内容，提前熟悉新知识。

教学过程详细说明：

一、导入

1.激发兴趣：教师通过讲述《小猴子捡香蕉》的故事，让学生跟随小猴子一起数一数香蕉的数量，引导学生进入数学学习的氛围。

2.回顾旧知：教师提问“我们已经学会了哪些数字？你们能数到多少？”引导学生回顾1-10的数数，为新知识的学习做好准备。

二、新课呈现

1.讲解新知：教师通过PPT展示11-19的数字，并逐个讲解其读写方法，引导学生正确书写和朗读。教师可以结合具体例子，如“11个苹果”或“19个气球”，让学生理解数字的实际意义。

2.举例说明：教师展示几个与11-19数字相关的情景图，让学生根据图中的情境，说出对应的数字，并尝试书写。例如，展示一幅画有11颗星星的图片，让学生说出“11颗星星”，并写出数字“11”。

3.互动探究：将学生分成小组，每组分配一张数字卡片，让学生通过讨论、交换卡片等方式，熟悉11-19的数字。教师可以引导学生在小组内互相提问，如“你认识哪些数字？”、“你能写出这个数字吗？”等，促进学生之间的交流和合作。

三、巩固练习

1.学生活动：让学生按照小组合作的方式，进行数数比赛，巩固对11-19数字的认识。教师可以准备一些与11-19数字相关的