2024-2025学年高中英语 Module 1 Deep South Section Ⅰ Reading（Introduction Reading and Vocabulary）（教师用书）说课稿 外研版选修8.docx

2024-2025学年高中英语Module1DeepSouthSectionⅠReading（IntroductionReadingandVocabulary）（教师用书）说课稿外研版选修8

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

2024-2025学年高中英语Module1DeepSouthSectionⅠReading（IntroductionReadingandVocabulary）（教师用书）说课稿外研版选修8。本章节以美国南部地区为背景，通过介绍当地文化和风土人情，引导学生深入理解阅读材料，并拓展词汇量。内容与课本紧密相连，旨在培养学生的阅读能力和跨文化交际意识。

二、核心素养目标

本章节旨在培养学生的英语阅读素养和跨文化理解能力。学生将通过阅读了解美国南部的文化特色，提升对英语文章的解读能力。同时，通过学习相关词汇，增强语言运用能力。此外，引导学生思考文化交流的重要性，培养他们的全球意识和批判性思维。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并分析文章主旨大意，包括美国南部地区的文化特色和历史背景。

②掌握并运用与文章内容相关的词汇，包括特定文化术语和描述性语言。

③通过阅读练习，提高对复杂句子结构和长难句的分析能力。

2.教学难点，

①深入理解跨文化背景下的人物心理和情感，提升对文化差异的敏感度。

②在阅读过程中，识别并理解作者使用的修辞手法和隐含意义。

③将所学词汇灵活运用于口头和书面表达中，提高实际语言运用能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师引导，系统介绍美国南部地区的历史和文化背景。

2.讨论法：组织学生就文章中的文化差异和人物心理进行小组讨论，激发思考。

3.角色扮演法：让学生扮演文章中的角色，模拟对话，提高语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示南部地区的风土人情。

2.教学软件应用：使用英语阅读软件，提供互动式阅读练习，增强学习效果。

3.网络资源整合：引导学生利用网络资源拓展学习，如查阅相关文化资料，丰富知识面。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示美国南部的风景图片或视频，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道美国南部有哪些独特的文化特色吗？”

-引导学生简要回顾已知的南部文化，为新课的引入做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍美国南部的历史背景和文化特点。

-阅读文章前，教师提出阅读任务，如找出文章的主旨大意、关键信息和人物心理。

-学生阅读文章，教师巡视指导，解答学生的疑问。

-教师讲解文章中的难点词汇和句子结构，提供例句和语境。

-引导学生分析文章中的修辞手法和文化内涵。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：让学生根据文章内容，分组讨论南部文化的不同方面，如音乐、食物、建筑等。

-词汇练习：通过游戏或竞赛形式，复习和巩固文章中的词汇。

-阅读理解练习：提供与文章主题相关的阅读材料，让学生完成阅读理解题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-鼓励学生分享他们在课堂上的收获和体会。

-提醒学生在课后如何复习和巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置阅读作业：要求学生阅读指定的课外文章，并完成相关的阅读理解题。

-词汇作业：让学生收集并记忆文章中的新词汇，并尝试用这些词汇写一段小短文。

-文化作业：让学生调查并介绍自己家乡的文化特色，准备在下一节课上分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-美国南部历史与文化资料：介绍南部各州的历史起源、发展历程以及文化传统，如阿拉巴马州的音乐遗产、路易斯安那州的克里奥尔文化等。

-南部地区地理环境：探讨南部地区的地理特征，如密西西比河对当地文化的影响、气候对农业和生活方式的塑造等。

-美国南部文学作品：推荐与南部文化相关的文学作品，如威廉·福克纳的小说，以及这些作品如何反映南部地区的历史与文化。

-南部音乐与舞蹈：介绍南部地区的传统音乐和舞蹈，如蓝调、乡村音乐、桑巴舞等，以及它们在美国音乐史上的地位。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆或在线数据库查阅有关美国南部的资料，以深入了解当地的历史和文化。

-建议学生观看纪录片或电影，如《阿甘正传》、《为奴隶制辩护》等，通过视听资源感受南部的历史氛围。

-组织学生参与文化体验活动，如学习南部传统舞蹈、烹饪南部美食，或参加社区组织的文化活动。

-引导学生阅读南部文学经典，通过文学作品了解南部地区的文学成就和人文精神。

-鼓励学生进行跨学科学习，将南部地区的地理、历史、音乐、艺术等知