广东省肇庆市高中数学 第二章 推理与证明 2.1.2 演绎推理说课稿 理 新人教A版选修2-2.docx

广东省肇庆市高中数学第二章推理与证明2.1.2演绎推理说课稿理新人教A版选修2-2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

广东省肇庆市高中数学第二章推理与证明2.1.2演绎推理说课稿理新人教A版选修2-2

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为演绎推理，包括演绎推理的概念、推理规则和演绎推理的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容是在学生已经掌握合情推理的基础上进行教学的，与合情推理相比，演绎推理更加严谨，需要学生运用逻辑规则进行推理。教材内容与高中数学必修课程中的逻辑学基础有紧密联系。

核心素养目标

1.培养学生的逻辑思维能力，使其能够运用演绎推理的规则进行严谨的数学思考。

2.提高学生的数学抽象能力，通过演绎推理的过程，理解数学命题的内在逻辑关系。

3.强化学生的数学证明意识，通过演绎推理的学习，使学生认识到证明在数学中的重要性。

4.增强学生的数学应用能力，学会将演绎推理应用于解决实际问题，提高问题解决能力。

学情分析

本节课针对的是高中二年级的学生，这一阶段的学生在数学学习上已经具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力。在知识层面上，学生对初中阶段学习的基本数学概念和定理有较好的掌握，但面对高中数学的抽象性和严谨性，部分学生可能会感到不适应。

从能力方面来看，学生已经能够进行基本的合情推理，但在演绎推理方面，由于高中数学对逻辑推理的要求更高，学生可能对演绎推理的规则和过程不够熟悉，需要通过本节课的学习来加强。此外，学生的数学证明能力也有待提高，这对于理解演绎推理的重要性至关重要。

在素质方面，学生需要培养严谨的数学态度和批判性思维能力。由于演绎推理要求严格的逻辑推理过程，学生需要学会如何在数学论证中识别错误，这对于他们的批判性思维发展是有益的。

行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在自主学习方面，部分学生可能存在依赖教师讲解的习惯，缺乏独立思考和解决问题的能力。这对本节课的学习有一定的影响，因为演绎推理的学习需要学生主动参与到推理过程中。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《新人教A版选修2-2》教材，以便学生能够跟随教材内容学习演绎推理的基本概念。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括演绎推理的实例图片、图表以及相关的教学视频，以帮助学生直观理解。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示演绎推理的步骤和逻辑结构。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习，同时确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列生活中常见的逻辑推理问题，如判断真伪、找出矛盾等，引导学生回顾初中阶段所学的合情推理。

-通过提问：“合情推理是基于什么进行的？它有什么特点？”激发学生对新知识的兴趣。

-引出本节课的主题：“今天我们将学习演绎推理，这是一种更加严谨的推理方式。”

2.讲授新知（20分钟）

-首先，介绍演绎推理的定义和特点，强调其严谨性和逻辑性。

-通过实例讲解演绎推理的三要素：大前提、小前提和结论，以及演绎推理的规则。

-展示演绎推理的实例，让学生跟随教师一起分析推理过程，理解演绎推理的应用。

-讲解演绎推理中的反证法，通过实例演示反证法的应用。

-引导学生总结演绎推理的步骤和注意事项。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生在规定时间内完成。

-教师巡视课堂，及时解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识。

-针对学生的练习情况，进行点评和反馈，指出错误原因，引导学生改正。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调演绎推理的重要性和应用价值。

-引导学生回顾本节课所学到的演绎推理的方法和技巧。

-鼓励学生在课后进行复习，巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括完成教材中的练习题和思考题。

-提醒学生注意作业的完成时间和提交方式。

-布置预习任务，为下一节课的学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解和掌握演绎推理的基本概念和规则。学生在学习过程中，通过教师的讲解和自己的练习，能够清晰地理解演绎推理的定义、三要素以及演绎推理的规则，如三段论、假言推理和选言推理等。

2.提升逻辑思维能力。通过学习演绎推理，学生能够锻炼自己的逻辑思维能力，学会如何运用逻辑规则进行严谨的数学思考，这对于学生解决数学问题、分析问题和判断问题都具有重要作用。

3.增强数学抽象能力。演绎推理的学习要求学生将具体的数学问题转化为抽象的逻辑命题，这有助于学生提高数学抽象能力，为后续的数学