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《血液循环的科学发现史》教案

教学目标及教学重点、难点

【教学目标】

（一）知识方面

1、说出哈维构建血液循环理论的证据和要点。

2、说出血型的发现和输血技术发展的大致过程。

3、说出心脏外科手术的发展大致过程。

（二）能力方面

通过对科学史的学习，加深对人体循环系统科学概念（循环系统的组成、血型与输血等）的理解。

（三）情感、态度、价值观方面

通过对科学史的学习，认同科学的本质。

【教学重点】

认识血液循环、血型与输血、心脏手术的科学发展史。

通过了解科学史，加深对相关科学概念的深入理解。

【教学难点】

通过学习科学史，认同科学的本质。

教学过程(表格描述)

教学环节

主要教学活动

设置意图

引入

由血液与死亡、生命紧密相连的特殊性，引入人类发现血液循环相关科学史：血液循环的发现、血型的发现与输血技术的发展、心脏手术治疗的发展。

激发学生的兴趣

一、血液循环系统的发现

1、中国古代医学最早提及了血液循环的概念。

2、以希波克拉底为代表的古希腊医生们对血液运动的认识。

3、古罗马医生盖伦对血液运动的描述。

4、比利时医生维萨留斯通过解剖人体，出版《人体结构》，提出对盖伦理论的质疑，奠定了现代解剖学基础。

5、西班牙医生塞尔维特，同期意大利医生塞扎尔比诺对于肺循环的研究。

6、意大利医生法布里修斯首次发现了静脉瓣。

7、英国医生哈维，著作《心血运动论》。哈维能够发现血液循环的前提、基础、证据。

8、马尔比基、列文虎克发现和证实毛细血管连接着动脉和静脉。

通过学习血液循环系统曲折的发现史，认识到科学是不断发展的，科学需要证据，科学不依靠权威，技术促进科学的发展。

二、血型的发现于输血技术的发展

1、1665年，英国洛厄首次展示动物之间输血成功。1666年尝试给人输入羊的血液。

2、1667年，法国医生丹尼斯尝试给一个男孩输入羊血，男孩的缺血症状改善了。

3、19世纪初，布伦道医生重新开始了人与人之间输血的尝试。

4、巴斯德的细菌病理学说与李斯特的外科无菌原则引入输血疗法。

5、卡尔兰德斯坦纳发现ABO血型，获得1930年生理学医学奖。除此之外，Rh血型、白细胞抗原系统也陆续被发现，保障了人体输血、器官移植的安全性。

通过学习血型的发现与输血技术的发现史，认识到科学的发展往往并不是一帆风顺的，科学的各个领域的发展都是相互关联的，科学需要证据与严密的逻辑。

三、心脏手术治疗的发展简史

（一）心血管疾病治疗技术的革新、各种医学仪器的发明

（二）德国医生福斯曼与心脏导管技术的发展

（三）无血术野外科手术原则在心脏外科手术中的应用

1、低温条件

2、体外循环（心肺机的发明与交叉循环）

（四）心脏手术治疗的持续发展

心脏起搏器

心脏移植

人工心脏

心脏手术治疗领域是血液循环理论、血型等科学知识在临床医学领域的综合应用。学生们通过了解医生们奋起打破医疗禁区、攻克人类心脏病治疗领域难关的过程，认同技术依赖于科学发展，同时也促进了科学的发展。

四、总结：科学史的启示

1、科学是不断发展变化的。

2、科学需要证据，符合逻辑推理的原则。

3、科学不仰仗权威。

4、科学具有社会属性，受社会的影响。

5、技术的发展会推动科学的发展

总结本节课的科学史教学内容，帮助学生理解重要科学概念，认识到科学的本质特征。

综合训练

一、选择题(每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的)

1.组成人体呼吸系统的器官不包括()

A.鼻 B.咽和喉

C.气管 D.口

2.尘肺是长期在粉尘较多的场所工作的人容易患的一种职业病。人体呼吸道中能阻止粉尘进入肺部的结构有()

①鼻毛②鼻黏膜分泌的黏液③鼻黏膜中的毛细血管④气管壁和支气管壁上的纤毛⑤会厌软骨⑥骨或软骨

A.①②④ B.①②⑥

C.①③④ D.②⑤⑥

3.医生在给阳阳检查肺部时要求他深吸气。在他吸气过程中,胸腔容积和肺内气体压力的变化分别是()

A.变大、大于外界气体压力 B.变小、大于外界气体压力

C.变小、小于外界气体压力 D.变大、小于外界气体压力

4.(2024·甘肃平凉中考)下表为人体吸入、呼出的气体成分含量的变化。呼出气体中的二氧化碳含量明显增加,这些二氧化碳最初来自()

气体的来源

不同气体的含量/%

氮气

氧气

二氧化碳

其他气体(包括水汽)

吸入的气体

78

21

0.03

0.97

呼出的气体

78

16

4

2

A.肺泡 B.血浆

C.呼吸道 D.组织细胞

5.在学校的体质健康监测中,测得某同学的肺容量变化如右图所示。据图分析,下列叙述正确的是()

①F点对应的数值就是该同学肺容量的最大值

②AB段表示吸气过程

③BC段膈肌处于收缩状态

④D点表示呼气结束的瞬间,此时肺内气压等于大气压

A.①② B.②③

C.②④ D.③④

6.当人