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Unit4StageandscreenDevelopingideasWritingamoviereview说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4StageandscreenDevelopingideasWritingamoviereview说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第二册

设计思路

本课为高中英语外研版必修第二册Unit4StageandscreenDevelopingideasWritingamoviereview，旨在让学生掌握撰写电影评论的基本技巧。设计思路围绕以下三个方面展开：首先，通过观看电影片段激发学生学习兴趣，引导学生关注电影中的语言表达；其次，结合课本例文，分析电影评论的结构和写作方法；最后，布置写作任务，让学生运用所学知识完成一篇电影评论。

核心素养目标

1.培养学生的批判性思维，通过分析电影内容，提升对文化差异的敏感度和理解能力。

2.强化学生的语言运用能力，通过撰写电影评论，提高英语写作技巧和表达能力。

3.增进学生的跨文化交际意识，通过讨论电影中的文化元素，拓展国际视野和跨文化沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在进入本单元学习前，已经具备了一定的英语基础，包括词汇、语法和阅读理解能力。他们可能已经接触过一些电影相关的话题，对电影的基本概念和元素有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对电影具有浓厚的兴趣，这可以转化为学习英语的积极性。他们在英语学习上通常具备较强的观察力和分析能力，能够通过视觉和听觉渠道吸收信息。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过小组讨论来学习，有的则更喜欢独立思考和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在撰写电影评论时可能会遇到词汇量不足、句型结构运用不当等问题。此外，对于不同文化背景的电影，学生可能难以理解其中的文化内涵，影响他们的评论深度。此外，部分学生可能对英语写作的格式和结构不够熟悉，需要教师在教学过程中给予适当的指导和示范。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《外研版高中英语必修第二册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的电影片段、电影海报、电影评论范文等图片和视频资源，以及相关的图表来展示电影评论的结构。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习；准备白板或投影仪，以便展示多媒体资源。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电影评论的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的电影是哪一部？为什么？”

展示一些经典电影的海报或片段，让学生回忆并分享他们最喜欢的电影情节或角色。

简短介绍电影评论的定义和重要性，提示学生在欣赏电影的同时，也可以通过评论来表达自己的见解和感受，为接下来的学习打下基础。

2.电影评论基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电影评论的基本概念、组成部分和写作技巧。

过程：

讲解电影评论的定义，强调它是对电影艺术和技术的评价和分析。

详细介绍电影评论的组成部分，包括引言、主体和结论。

3.电影评论案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电影评论的特性和重要性。

过程：

选择几部不同类型的电影作为案例，如经典电影、科幻电影、独立电影等。

分析每个案例的评论，讨论评论家如何从剧情、导演、演员、摄影等方面进行评价。

引导学生思考不同类型的电影评论在表达方式和侧重点上的差异。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组选择一部他们熟悉的电影进行讨论。

要求小组成员分析电影的各个方面，并撰写一个简短的电影评论草案。

每组讨论完成后，选择一名代表准备向全班分享他们的评论。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电影评论的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示他们的电影评论，其他学生和教师进行提问和点评。

教师对每组的表现进行评价，指出亮点和改进空间。

教师总结电影评论的关键要素，强调如何通过评论提升对电影的理解。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电影评论的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的内容，包括电影评论的定义、组成部分、案例分析等。

强调电影评论在提升电影欣赏水平和表达个人观点中的作用。

布置课后作业：让学生选择一部电影，撰写一篇至少300字的电影评论，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

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