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中学美术学科知识与教学能力-教师资格证初中《美术学科知识与教学能力》名师预测卷2

单选题（共26题，共26分）

(1.)新课标对美术的评价体系提出弱化评价的甄别与选拔功能，强化(（江南博哥）)。

A.集体评价方式，发展民主意识及积极参与意识

B.评价的诊断、发展功能及内在激励作用

C.双向评价方式，学习与人合作，提高学习质量

D.单向评价，发挥自主能力，促进创意能力

正确答案：B

参考解析：《义务教育美术课程标准(2011年版)》中提出了课程评价建议：美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价和自我评价。

既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视对学生美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的评价。在评价中努力体现标准的理念和目标，充分发挥评价的激励与反馈功能，帮助学生树立学习信心和发现自己的不足，促进学生在美术学习方面的发展。同时，通过评价获得准确的信息反馈，帮助美术教师不断改进教学工作。由此可以判断，本题选B。

(2.)在我国近现代绘画史上，有“南黄北齐”之说，“南黄”的艺术风格可概括为“黑、密、厚、重”的画风，“南黄”指的是()。

A.黄筌

B.黄宾虹

C.黄胄

D.黄居案

正确答案：B

参考解析：“南黄北齐”指的是黄宾虹和齐白石，从艺术风格上来讲，“黑、密、厚、重”最能体现黄宾虹的绘画艺术风格。

(3.)“落墨为蝇”这个成语的故事指的是我国魏晋时期的画家()。

A.张僧繇

B.曹不兴

C.顾恺之

D.陆探微

正确答案：B

参考解析：传说东吴画家曹不兴在为孙权作画时不小心将一滴墨滴在了画面上，为了不让其破坏画面效果，所以将此滴墨着手修改成了一滴苍蝇，于是流传下来了“落墨为蝇”的典故。

(4.)意大利文艺复兴时期以表现宗教神话为主的画家是()，其代表作是《维纳斯的诞生》和《春》。

A.达·芬奇

B.米开朗基罗

C.卡拉瓦乔

D.波提切利

正确答案：D

参考解析：意大利文艺复兴时期以表现宗教神话为主的画家是波提切利，其代表作是《维纳斯的诞生》和《春》。波提切利是15世纪末佛罗伦萨的著名画家，他画的圣母子像非常著名。受尼德兰肖像画的影响，波提切利又是意大利肖像画的先驱者。

(5.)在中国古代绘画理论中，绘画作品的最高层次是()

A.妙品

B.能品

C.神品

D.逸品

正确答案：D

参考解析：古人将中国绘画作品分为四个等级，即：能品、妙品、神品、逸品。

(6.)新古典主义名作《马拉之死》的作者是()。

A.普桑

B.安格尔

C.大卫

D.乌东

正确答案：C

参考解析：《马拉之死》是大卫的一幅名画。

(7.)下列不属于选择和运用教学方法的依据的是()。

A.根据课标要求、教学的具体目标和任务、教学内容和特点

B.根据学生的身心发展状况和认知水平

C.根据学校的特点

D.教学环境、教学条件、教学时间和效率的要求

正确答案：C

参考解析：选择与运用教学方法的基本依据有：(1)教学目的和任务的要求，(2)课程性质和教材特点；(3)学生特点；(4)教学时间、设备、条件；(5)教师业务水平、实际经验及个性特点。

(8.)该作品的作者是()。

A.周昉

B.吴道子

C.张萱

D.孙位

正确答案：A

参考解析：《簪花仕女图》是唐代画家周昉作。

(9.)下列选项中，属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》倡导的教学评价方式的是()。

A.相对评价

B.质性评价

C.量化评价

D.绝对评价

正确答案：B

参考解析：《义务教育美术课程标准(2011年版)》鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法

(10.)在《义务教育美术课程标准(2011年版)》中能够提高综合解决问题能力的学习领域是()。

A.“造型·表现”

B.“设计·应用”

C.“美术·鉴赏”

D.“综合·探索”

正确答案：D

参考解析：“综合·探索”学习领域是通过了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力。##jinkaodian

(11.)明代画坛上哪位画家在大写意花卉方面达到了较高的艺术水准()。

A.徐渭

B.陈淳

C.五原祁

D.吴历

正确答案：A

参考解析：徐渭把中国写意花鸟画推向能够强烈抒写内心情感的极高境界，成为中国写意花鸟画发展的里程碑。

(12.)对美术课堂教学评价说法正确的是()。

A.注重对学生美术学习表现的评价

B.重视家长的单向评价

C.使用末位淘汰来进行评价

D.注重学生作业效果来评价画得像与否

正确答案：A

参考解析：《义务教育美术课程标准(2011年版)》评价