Unit 2 Colours（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册.docx

Unit2Colours（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课是人教PEP版英语三年级上册第二单元“Colours”的内容。本单元主要围绕颜色展开，包括颜色的单词、颜色表达方式以及颜色在日常生活中的应用。学生将通过学习，掌握颜色单词的发音和拼写，并能用所学颜色单词进行简单的对话和表达。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高对颜色词汇的识别和运用能力。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化中颜色的象征意义。

3.培养学生的审美情趣，通过观察和描述颜色，提升对美的感知和表达能力。

4.培养学生的合作学习意识，在小组活动中学会倾听、分享和互助。

学情分析

本节课针对的是三年级的学生，他们正处于英语学习的初级阶段，对英语的兴趣和学习积极性较高。在知识层面，学生对颜色有一定的认知，但英语颜色词汇的掌握程度参差不齐。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，阅读和写作能力尚在培养之中。在素质方面，学生的注意力集中时间有限，需要教师通过多样化的教学活动来维持他们的学习兴趣。

学生的行为习惯对课程学习有着直接的影响。部分学生可能因为缺乏良好的学习习惯，导致课堂参与度不高，影响学习效果。此外，学生的家庭英语环境差异较大，部分学生可能在家中有较好的英语学习氛围，而部分学生则可能缺乏这样的条件。

针对这些学情，本节课将采用互动性强的教学方式，如游戏、歌曲、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的听说能力和合作学习意识。通过设计贴近生活的教学活动，帮助学生将所学颜色词汇应用于实际交流中，从而提高他们的英语综合运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

-多媒体教学设备（电脑、投影仪）

-英语教学软件（如互动白板软件）

-录音机、音响设备

课程平台：

-人教PEP版英语三年级上册电子教材

信息化资源：

-颜色相关的图片和视频素材

-网络上的英语颜色教学资源（如动画、歌曲）

教学手段：

-教学卡片

-颜色卡片

-英语颜色单词闪卡

-教学挂图

-彩色粉笔和黑板或白板

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示彩色图片或实物，如苹果、汽车等，引导学生观察并说出物体的颜色。

-提问：“Whatcoloristhis?”，让学生回答，并复习之前学过的颜色词汇。

-引导学生模仿，说出自己喜欢或熟悉的颜色。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示颜色卡片，逐一教授颜色单词，如red,blue,yellow等。

-学生跟读，教师纠正发音。

-通过游戏或歌曲，如《ColorsSong》，让学生在轻松愉快的氛围中记忆颜色单词。

-教师引导学生用颜色单词描述图片或实物，如“Look,thisisaredapple.”

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组，每组选取一种颜色，用英语描述该颜色，并展示相关物品。

-角色扮演：学生扮演售货员和顾客，售货员展示不同颜色的物品，顾客询问颜色。

-写单词：在黑板上写出颜色单词，学生跟写，教师检查并纠正。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学颜色单词，并强调发音和拼写。

-学生展示自己喜欢或擅长的颜色，并用英语描述。

-教师简要回顾本节课的学习内容，鼓励学生在课后继续学习和练习。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语描述家中物品的颜色，并尝试用颜色单词进行简单的对话。

-家长协助孩子复习颜色单词，并鼓励孩子尝试用颜色单词创作小故事。

-学生准备下一节课的颜色主题绘画或手工制作，以展示对颜色单词的掌握。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-颜色故事：收集与颜色相关的民间故事或童话故事，如《红与黑》、《蓝色妖姬》等，通过故事引入颜色的文化内涵。

-颜色诗歌：选取一些与颜色相关的诗歌，如《咏柳》、《秋夕》等，让学生通过诗歌感受颜色的美和诗意。

-颜色艺术：介绍世界著名艺术家的作品，如梵高的《向日葵》、莫奈的《睡莲》等，分析作品中颜色的运用和艺术效果。

-颜色科学：简单介绍颜色的科学知识，如光的三原色、颜色的感知原理等，激发学生对颜色科学的兴趣。

2.拓展建议：

-颜色日记：鼓励学生每天记录下自己看到的不同颜色，并尝试用英语描述。

-颜色绘画：组织学生进行颜色主题的绘画活动，如绘制自己喜欢的颜色风景或人物，提高学生的审美能力和创造力。

-颜色手工艺品：指导学生制作与颜色相关的手工艺品，如彩色玻璃球、颜色拼图等，锻炼学生的动手能力和审美情趣。

-颜色歌曲创作：鼓励学生创作简单的颜色歌