湖北省宜都市外国语学校初中八年级信息技术下册 第二章 第五节《神奇的遮罩效果-FLASH遮罩动画的运用》说课稿 华东师大版.docx

湖北省宜都市外国语学校初中八年级信息技术下册第二章第五节《神奇的遮罩效果-FLASH遮罩动画的运用》说课稿华东师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过《神奇的遮罩效果-FLASH遮罩动画的运用》的教学，让学生了解遮罩动画的基本原理和制作方法，提高学生的动手实践能力和创新思维。通过结合课本内容，引导学生运用遮罩效果制作出富有创意的动画作品，激发学生对信息技术学习的兴趣，培养学生的审美观和创造力。

核心素养目标

1.培养学生的信息技术操作技能，提高运用FLASH制作遮罩动画的能力。

2.培养学生的创新思维和审美观，通过创作个性化的遮罩动画作品展现创意。

3.增强学生的团队协作意识，通过小组合作完成遮罩动画的制作任务。

4.培养学生的信息素养，学会从实际需求出发，合理运用信息技术解决问题。

学情分析

八年级学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在信息技术课程中，他们对动画制作特别感兴趣，具备一定的动手实践能力。然而，由于学科知识的局限性，他们在掌握FLASH软件的操作技巧和遮罩动画的制作原理方面还存在一定的困难。

从知识层面来看，学生对基础的动画制作概念和技巧有一定了解，但缺乏对遮罩效果的深入理解。在能力方面，部分学生能够独立完成简单的动画制作，但面对遮罩动画的复杂制作过程，往往感到无从下手。此外，学生在团队协作和审美素质方面也存在差异，有的学生善于沟通协作，而有的学生则较为内向，缺乏创意。

在行为习惯方面，部分学生习惯于依赖他人，缺乏独立思考和解决问题的能力。这可能会影响他们在遮罩动画制作过程中的表现。对课程学习的影响主要体现在以下两个方面：

1.学生的学习兴趣和积极性：由于遮罩动画制作具有一定难度，如果学生对课程内容不感兴趣，可能会导致学习积极性不高，影响学习效果。

2.学生之间的互动与合作：在遮罩动画制作过程中，学生需要相互协作，共同完成任务。如果学生的团队协作意识不强，可能会影响作品的完成质量和学生的学习体验。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实例分析，帮助学生理解遮罩动画的基本原理。

2.通过小组讨论，让学生分享制作经验，共同解决制作过程中遇到的问题。

3.设计项目导向学习，引导学生分组完成遮罩动画制作任务，培养团队协作能力。

4.利用FLASH软件进行实验操作，让学生在实践中掌握遮罩动画的制作技巧。

5.结合多媒体教学，展示优秀遮罩动画作品，激发学生的学习兴趣和创作灵感。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示几个具有遮罩效果的动画短片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些动画是如何制作的吗？”

2.提出问题：引导学生思考遮罩动画的特点和制作方法，激发学习兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.遮罩动画原理讲解（5分钟）

-介绍遮罩动画的概念和基本原理。

-解释遮罩层与被遮罩层的相互作用。

2.FLASH软件操作讲解（10分钟）

-展示FLASH软件界面，介绍工具栏和功能面板。

-演示如何创建遮罩层和被遮罩层，设置遮罩效果。

3.遮罩动画实例分析（5分钟）

-分析实例作品，讲解制作技巧和创意设计。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组（3分钟）

-将学生分成若干小组，每组4-6人。

2.制作任务分配（3分钟）

-每组选择一个主题，制作一个具有遮罩效果的动画作品。

3.小组讨论与指导（10分钟）

-小组成员讨论制作方案，互相交流意见。

-教师巡视指导，解答学生疑问。

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.课堂提问（5分钟）

-提问：遮罩动画与普通动画相比，有哪些特点和优势？

-学生回答，教师点评。

2.师生互动（5分钟）

-教师展示优秀遮罩动画作品，引导学生思考作品的特点和创意。

-学生分享自己的制作心得，教师点评并给予建议。

五、课堂总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调遮罩动画的制作要点。

2.拓展：鼓励学生运用所学知识，创作更多具有创意的遮罩动画作品。

教学过程用时：45分钟

拓展与延伸

一、拓展阅读材料

1.《Flash动画制作技巧与实例解析》：这本书详细介绍了Flash动画制作的各种技巧，包括遮罩动画的多种应用场景和创意设计，适合学生课后阅读，以加深对遮罩动画的理解和制作技巧的掌握。

2.《动画设计原理与应用》：这本书从动画设计的基本原理出发，讲解了动画制作的流程和技巧，包括遮罩动画的原理和制作方法，有助于学生从更宏观的角度理解动画设计。

3.《互动媒体设计》：这本书介绍了互动媒体的设计原则和方法，其中包含了动画在互动设计中的应用，对于想要将遮罩动画应用于互动媒体制作的学生来说，是一本很好的参考书籍。

二、课后自主学习和探究

1.