学校心理健康教育小学版一二年级教案第13课 分清借和拿.pdf

第13课分清借和拿

第一课时

（一）设计意图

1.让学生正确分清“借”和“拿”的界限，了解借还东西的基本原则。

2.让学生学会正确表达借用的请求，正确借用他人物品。

（二）准备要点

每个学生自备一件不易碎的玩具。

（三）过程指导

【故事角】（建议10分钟）

1.故事引入

师：同学们，你们曾经向别人借过东西吗？你们是怎么借东西的呢？

（学生讲述自己借用他人物品的经历）

师：森林里有一只动物也曾经向别人借过东西，它是怎么借东西的呢？我们

一起来听听《小松鼠借布袋》的故事。

2.讲述故事《小松鼠借布袋》（略）

3.问题引导

师：听完了小松鼠的故事，我想考考大家，当小松鼠伸手准备拿小熊的布袋

时，它对自己说了什么？

生：这个布袋是小熊壮壮的，我不能拿。我应该先和壮壮商量一下，问能不

能借用。

师：如果当时小松鼠没问小熊就直接把布袋拿走，可能会发生什么？

生：因为随便拿别人的东西是不礼貌的行为。如果小松鼠直接把布袋拿走了，

等到小熊要用时却找不到，小熊会很着急的。

师：是的，随便拿别人的东西是一种只顾自己、不顾别人的行为，是一种不

礼貌的表现，也是一种不诚实的表现。随便拿走别人的东西，会使东西的主人要

用时找不着而着急，造成麻烦，耽误事情。因此，看到自己喜欢的东西，拿之前

一定要征求主人的意见。

师：当小松鼠要借用小熊的布袋时，它是怎么做的呢？

生：小松鼠很有礼貌地说：“我想借你的布袋装一下松果，用完了马上还给

你！可以吗？”

师：借用别人的东西，事先要用礼貌用语征求同意。

【训练营】（建议30分钟）

1.活动引入

师：同学们，我们要怎样向别人借东西呢？告诉你们一个小秘密：看到喜欢

的东西，拿前一定要事先征得同意，正当借用很重要。快快用上小秘密，我们一

起来玩玩“玩具借用”的游戏！

2.体验活动

（1）老师轮流请出一组同学上台展示自己的宝贝玩具。

（2）老师组织其他组的同学有秩序地上前借用自己喜欢的玩具，有礼貌地

跟对方说一句能表达“请求借用”意思的话，征得对方同意后，才能获得玩别人

玩具的机会。

（3）所有同学借到物品之后，老师给予同学们5分钟的时间玩借来的玩具，

并要求同学们一定要爱惜他人的物品，小心使用，保护玩具不受损。5分钟后，

同学们把玩具归还给其主人。

（4）两轮游戏后，请同学们分享自己在活动中的感受，如把玩具借给别人

时的心情，自己借到玩具时的心情。

3.问题引导

联系活动，请同学们思考和分享：

（1）如果别人随便拿走你的东西，你有什么感受？

（2）怎样才能借用别人的东西？

教师总结：如果确实需要用别人的东西，我们必须学会请求借用，征得主人

的允许。礼貌的请求方式有：“我可以看看这本书吗？”“借我彩笔用一用好

吗？”“我也想玩跳绳，带我一起玩行吗？”。得到允许后要及时表示感谢，真

诚地说“谢谢”。

（四）教学建议

对于“训练营”中可能出现的各种问题，教师要事先预设解决对策，如有学

生不舍得把物品借给别人时，教师应鼓励其大方分享。学生玩借来的玩具时，教

师要特别提醒学生懂得爱惜他人的玩具。如有学生不小心弄坏了别人的玩具，教

师应充当调解员，引导双方和平解决问题：让使用人向玩具的主人道歉，并与玩

具的主人协商解决方案，或赔偿对方一个新玩具或把自己的玩具送给对方。

第二课时

（一）设计意图

1.让学生懂得借了别人的东西要及时归还。

2.让学生学会克制私自拿别人东西的冲动，妥善保管从他人处借用的物品，

强化正当借用的行为。

（二）准备要点

课前排练好的情景剧剧本。

（三）过程指导

【故事角】（建议10分钟）

1.故事引入

师：同学们，上节课我们讲了借用别人的东西，必须得到他人的准许。那么

借用物品后，还需要注意些什么呢？让我们一起来听听小猪家的故事。

2.讲述故事

小猪家的邻居