9《那个星期天》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册.docx

9《那个星期天》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册

授课内容

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授课时间

设计思路

本课《那个星期天》为统编版语文六年级下册课文，通过讲述小男孩与父亲约定星期天去公园游玩，却因父亲工作忙碌而未能实现的遗憾故事，引导学生体会亲情、责任与成长。设计思路以“读中感悟，情感共鸣”为核心，通过朗读、讨论、写作等方式，让学生深入理解课文内容，培养良好的阅读习惯和情感表达能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养、审美情趣和思辨能力。通过阅读《那个星期天》，学生将学会理解亲情、责任与成长的主题，培养同理心，提升语言表达能力；同时，通过文本细读和情感体验，增强审美感知，提高文学鉴赏能力；此外，引导学生思考人物行为背后的原因，发展批判性思维，为形成正确的价值观奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文主题：本节课的核心内容是引导学生理解《那个星期天》所蕴含的亲情、责任与成长的主题。重点在于让学生通过文本分析，体会小男孩因父亲忙碌而未能实现约定的心理变化，理解亲情的重要性和责任感的培养。

-朗读技巧指导：通过示范和练习，让学生掌握正确的朗读技巧，如语气、语速、停顿等，以增强文本的表现力和感染力。

2.教学难点

-情感体验与共鸣：难点在于帮助学生深入体会小男孩的情感变化，理解其内心的失望、委屈和无奈，并引导学生产生情感共鸣。

-人物行为分析：难点在于引导学生分析小男孩和父亲的行为动机，理解他们在特定情境下的选择，以及这些选择背后的社会和家庭因素。

-价值观引导：难点在于如何引导学生从文本中提炼出积极的价值观，如珍惜亲情、承担责任等，并鼓励学生在现实生活中践行这些价值观。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、扩音设备

-课程平台：统编版语文教材配套教学平台

-信息化资源：课文朗读音频、相关背景资料链接

-教学手段：课文卡片、角色扮演道具、情感体验卡片

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一首关于家庭亲情的歌曲，引导学生回忆与家人共度的美好时光。

2.提出问题：同学们，你们有没有过期待与家人共度时光的经历？今天我们来学习一篇关于亲情的故事《那个星期天》，看看主人公小男孩的期待是如何实现的。

3.导入新课：让我们一起走进《那个星期天》，感受亲情的力量。

二、讲授新课（20分钟）

1.朗读课文：让学生自由朗读课文，注意朗读的语气、语速和停顿。

2.理解课文主题：引导学生理解课文所蕴含的亲情、责任与成长的主题。

3.分析人物形象：分析小男孩和父亲的人物形象，体会他们的心理变化。

4.朗读技巧指导：通过示范和练习，让学生掌握正确的朗读技巧，如语气、语速、停顿等。

5.情感体验与共鸣：引导学生体会小男孩的情感变化，理解其内心的失望、委屈和无奈，并产生情感共鸣。

6.人物行为分析：引导学生分析小男孩和父亲的行为动机，理解他们在特定情境下的选择，以及这些选择背后的社会和家庭因素。

7.价值观引导：引导学生从文本中提炼出积极的价值观，如珍惜亲情、承担责任等，并鼓励学生在现实生活中践行这些价值观。

三、巩固练习（10分钟）

1.朗读比赛：将学生分成小组，进行课文朗读比赛，评选出最佳朗读小组。

2.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，体会小男孩和父亲的心理变化。

3.课后作业：布置课后作业，让学生写一篇关于亲情的作文。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问课文主题：请同学们谈谈对亲情、责任与成长主题的理解。

2.提问人物形象：请同学们分析小男孩和父亲的人物形象。

3.提问价值观：请同学们谈谈从文本中提炼出的积极价值观。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设情境：请同学们分享自己与家人共度的难忘时光，激发情感共鸣。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-小男孩为什么感到失望和委屈？

-父亲为什么没有按时赴约？

-我们应该如何珍惜亲情？

3.汇报交流：每组派代表汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

六、课堂小结（5分钟）

1.总结课文主题：回顾课文主题，强调亲情、责任与成长的重要性。

2.提出希望：希望同学们在日常生活中珍惜亲情，承担责任，不断成长。

教学时间：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解与感悟：

-学生能够理解《那个星期天》中亲情、责任与成长的主题，认识到家庭关系对个人成长的重要性。

-学生通过文本分析，能够体会到小男孩因父亲忙碌而未能实现约定的心理变化，学会换位思考，增强同理心。

2.阅读能力：

-学生在朗读课文的过程中，提高了对文章语气、语速和停顿的把握能力，增强了文本的表现力。

-学生通过分析课文，提升了阅读理解能力，学会了从