2024秋五年级英语上册 Unit 6 In a nature park Part A 第一课时说课稿 人教PEP.docx

2024秋五年级英语上册Unit6InanatureparkPartA第一课时说课稿人教PEP

主备人

备课成员

设计意图

本课时以“2024秋五年级英语上册Unit6InanatureparkPartA”为主题，旨在通过丰富多彩的课堂活动，激发学生对自然公园的兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。通过对话练习和情境模拟，让学生在实际运用中掌握词汇和句型，提高英语口语交际能力。同时，注重培养学生的环保意识，让学生在游玩的同时，关注环境保护。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学习的四个核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话练习，提升学生的语言能力；通过介绍自然公园的文化背景，增强学生的文化意识；通过情境模拟，锻炼学生的思维品质；通过自主学习与合作学习，培养学生良好的学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握并运用本课出现的核心词汇，如“naturepark”、“animals”、“trees”等，能够用英语描述公园内的自然景观。

②理解并模仿对话内容，正确运用“Whatarethereinthepark?”、“Thereare...”等句型进行询问和回答。

2.教学难点，

①在真实语境中灵活运用“therebe”句型，注意时态和数量的表达。

②通过观察图片和实物，培养学生的观察能力，能够将英语词汇与实际事物对应起来。

③在小组活动中，学生能够进行有效的沟通与合作，运用英语表达自己的观察和想法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过展示公园场景图片，创设真实语境，让学生在情境中学习词汇和句型。

2.运用互动式教学方法，通过小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中提高语言运用能力。

3.结合多媒体教学，利用PPT展示公园美景和动物图片，激发学生学习兴趣，同时辅助教学内容的讲解。

4.设计游戏环节，如“GuesstheAnimal”等，通过游戏巩固词汇，提高学生的参与度和学习效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“自然公园”主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的自然公园是什么？为什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自然公园的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解自然公园，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示自然公园的图片或视频，引出“Unit6Inanaturepark”主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“therebe”句型和相关词汇，如“trees”、“flowers”、“animals”等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“FindandSay”游戏，让学生在游戏中练习描述公园内的事物。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“howtousethesentencestructure?”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“FindandSay”游戏，体验句型的实际运用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“therebe”句型。

游戏教学法：设计“FindandSay”游戏，让学生在游戏中练习语言技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“therebe”句型和相关词汇，掌握描述公园内事物的能力。

通过游戏和小组活动，提高学生的语言运用能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本课内容，布置描述家庭或学校环境的写作作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与自然公园相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

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