浙江省江山实验中学高中地理 3.2自然地理环境的整体性说课稿1 湘教版必修1[001].docx

浙江省江山实验中学高中地理3.2自然地理环境的整体性说课稿1湘教版必修1

一、设计思路

本节课以“浙江省江山实验中学高中地理3.2自然地理环境的整体性”为主题，结合湘教版必修1教材，通过分析自然地理环境的整体性，引导学生理解地理环境各要素之间的相互联系和相互作用。设计思路如下：首先，通过案例导入，激发学生学习兴趣；其次，引导学生分析自然地理环境各要素之间的联系，培养学生的地理思维；最后，通过实践活动，巩固所学知识，提高学生的实践能力。

二、核心素养目标

1.提升学生的人地协调观，认识到地理环境各要素的相互作用和整体性。

2.培养学生的综合思维，通过分析案例，理解地理环境的复杂性和动态变化。

3.强化学生的区域认知，结合浙江江山地理特点，理解区域自然地理环境的整体性。

4.增强学生的地理实践力，通过实践活动，提高学生解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点内容：自然地理环境的整体性及其表现。

-明确内容：通过案例分析和区域地理特征，理解地形、气候、水文等要素之间的相互影响和相互作用，以及这些要素如何共同构成一个统一的自然地理环境整体。

-举例解释：以浙江江山的山水景观为例，强调山水格局的形成是地形、气候和水文等因素综合作用的结果。

2.教学难点

-难点内容：地理环境各要素之间复杂的相互作用机制。

-识别难点：学生难以理解不同地理要素之间的动态平衡和变化过程。

-举例解释：在讲解气候对地形的影响时，难点在于解释山地气候的形成机制以及它如何影响植被和土壤类型。通过模型演示或实际观察，帮助学生理解这一过程。

四、教学资源

-软硬件资源：地理教学挂图、地球仪、投影仪、计算机

-课程平台：学校地理教学平台、网络教育资源库

-信息化资源：地理信息系统（GIS）软件、地理遥感影像、地理动画视频

-教学手段：案例教学、小组讨论、实地考察、多媒体展示

五、教学过程设计

**导入环节（5分钟**）

-创设情境：播放浙江江山自然风光视频，引导学生观察并思考“这些景观是如何形成的？”

-提出问题：提问学生“你认为自然地理环境中的各个要素之间是如何相互影响的？”

-学生活动：学生分组讨论，分享自己的观察和想法。

**讲授新课（15分钟**）

1.自然地理环境的整体性概念（5分钟）

-介绍自然地理环境的整体性概念，强调地理环境各要素的相互联系。

-以浙江江山的山水景观为例，讲解地形、气候、水文等要素之间的相互作用。

2.自然地理环境各要素的相互作用（10分钟）

-讲解地形对气候的影响，如山脉对风向的阻挡作用。

-讲解气候对水文的影响，如气候类型对河流径流量的影响。

-讲解水文对地形的影响，如河流侵蚀和沉积作用。

3.自然地理环境的动态变化（5分钟）

-介绍自然地理环境的动态变化过程，如气候变迁对植被的影响。

-分析浙江江山地区的自然环境变化，如人类活动对生态环境的影响。

**巩固练习（10分钟**）

-练习1：给出浙江江山地区的地图，让学生标注地形、气候、水文等要素，并分析其相互关系。（5分钟）

-练习2：小组讨论：如果江山的某个地区发生了自然灾害，如何评估其对其他地区的影响？（5分钟）

**课堂提问（5分钟**）

-提问1：地形对气候有哪些影响？（1分钟）

-提问2：气候对水文有哪些影响？（1分钟）

-提问3：自然地理环境的整体性在浙江江山地区有哪些具体表现？（1分钟）

-提问4：如何减少人类活动对自然地理环境的不利影响？（1分钟）

**师生互动环节（5分钟**）

-学生展示练习成果，教师点评并引导学生深入思考。

-教师提问，学生回答，加强师生之间的互动。

**教学双边互动（5分钟**）

-教师通过提问和讨论，引导学生主动参与课堂，提高学生的思考能力。

-学生通过提问和展示，展示自己的学习成果，增强自信心。

**核心素养能力的拓展要求（5分钟**）

-鼓励学生思考如何将地理知识应用于实际生活，如城市规划、环境保护等。

-引导学生关注家乡的自然环境，提出保护措施的可行性方案。

**总结与反馈（5分钟**）

-教师总结本节课的重点内容，强调自然地理环境的整体性。

-学生反馈学习感受，教师针对学生的反馈进行点评和指导。

**用时总计：45分钟**

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够理解和掌握自然地理环境的整体性概念，明确地理环境各要素之间的相互联系和相互作用。

-学生能够识别和分析浙江江山地区的地形、气候、水文等自然地理要素，并理解它们之间的相互作用关系。

-学生能够描述自然地理环境动态变化的过程，以及人类活动对自然环境的影响。

2.**思维能力和分析能力**：

-学生通过案例