《课文（二）6 千人糕》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版.docx

《课文（二）6千人糕》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以《课文（二）6千人糕》为教学内容，旨在通过阅读理解，培养学生的语文素养和阅读能力。通过学习课文，让学生了解古代民间故事，感受传统美德，同时提高学生的朗读和表达能力。教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养良好的阅读习惯，为学生的终身学习奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生语言建构与运用能力，通过朗读、复述故事，提高语言表达能力。

2.增强学生思维发展与提升，通过分析故事情节，引导学生思考传统美德。

3.提升文化自信，了解民间故事，感受中华优秀传统文化。

学情分析

二年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对故事的兴趣浓厚，但注意力集中时间较短。在知识层面上，学生对汉字的认读能力已有一定基础，但对古文的理解和阅读能力尚待提高。在能力方面，学生的朗读和复述能力有待加强，需要通过具体的教学活动进行培养。在素质方面，学生的合作意识和团队精神需要进一步培养，以适应小组学习活动。此外，学生的行为习惯对课程学习有直接影响，部分学生可能存在阅读不认真、注意力分散等问题，需要教师通过课堂管理和教学方法进行调整。针对这些情况，本节课将注重激发学生的阅读兴趣，通过互动式教学，引导学生积极参与，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、课本《课文（二）6千人糕》。

2.课程平台：学校网络教学平台。

3.信息化资源：相关民间故事视频、图片资料。

4.教学手段：朗读指导、小组讨论、角色扮演。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要学习一篇有趣的民间故事——《千人糕》。你们知道什么是民间故事吗？它有什么特点呢？（学生回答）没错，民间故事往往来源于民间，反映了劳动人民的智慧和创造力。那么，今天我们就来一起走进这个故事，看看它有哪些有趣的地方。

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，注意字音、字词，感受课文节奏。

2.老师提问：课文主要讲述了什么故事？（学生回答）请同学们用自己的话简单概括一下。

3.老师点评并总结：课文讲述了一个关于古代民间英雄的故事，赞扬了他们无私奉献、助人为乐的精神。

三、细读课文，探究主旨

1.学习第一自然段，了解故事背景。

（老师）同学们，课文开头介绍了故事发生的时代背景，让我们一起来看看吧。（学生朗读）在这个时代，有一位英雄叫……他为什么要帮助百姓呢？

2.学习第二自然段，体会人物品质。

（老师）在这一段中，英雄做了哪些事情呢？（学生回答）请同学们思考一下，这些事情反映了英雄怎样的品质？

3.学习第三自然段，感受故事情节。

（老师）这一段讲述了英雄如何帮助百姓度过难关。请同学们再次朗读，找出故事中你认为最感人的地方。

4.学习第四自然段，理解故事结局。

（老师）故事最后，英雄得到了什么样的回报呢？（学生回答）请同学们谈谈你对故事结局的看法。

四、拓展延伸，深化主题

1.小组讨论：如果你是这个时代的一位英雄，你会如何帮助百姓呢？

2.分角色朗读课文，体会不同角色的情感。

3.课后收集更多民间故事，了解中华优秀传统文化。

五、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了《千人糕》这篇民间故事，了解了古代英雄的品质和故事情节。希望同学们在今后的学习和生活中，能够像故事中的英雄一样，关心他人，乐于助人。

六、布置作业

1.请同学们用自己喜欢的方式，将《千人糕》的故事讲给家人或朋友听。

2.收集更多民间故事，下节课与同学们分享。

3.思考：在现实生活中，我们如何做到助人为乐、无私奉献呢？

七、教学反思

本节课通过阅读《千人糕》这篇民间故事，引导学生了解古代英雄的品质，培养学生的阅读理解能力和表达能力。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动。同时，关注学生的个体差异，给予不同的学生充分的关注和指导。在今后的教学中，将继续探索更加丰富的教学方法，提高学生的学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-有关古代民间英雄的书籍，如《中国古代英雄传》、《中国民间传说》等，这些书籍可以提供更多关于古代英雄的案例和故事。

-古代建筑和艺术品的图片或视频资料，如故宫、兵马俑等，通过视觉资料让学生更直观地了解古代社会风貌。

-与《千人糕》相关的历史背景资料，如古代农业技术、民间习俗等，帮助学生更好地理解故事背后的文化背景。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与古代英雄相关的书籍，通过阅读了解不同英雄的事迹，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

-组织学生参观