高中化学 第三章 金属及其化合物 3.3 用途广泛的非金属材料说课稿1 新人教版必修1.docx

高中化学第三章金属及其化合物3.3用途广泛的非金属材料说课稿1新人教版必修1

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为第三章金属及其化合物3.3节“用途广泛的非金属材料”，主要内容包括硅、二氧化硅、光导纤维等非金属材料的性质和用途。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段所学的硅的物理性质和用途有紧密联系，通过回顾已有知识，使学生能够更好地理解和掌握本节课的非金属材料知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学思维能力和社会责任感。通过学习非金属材料的性质和用途，学生能够运用科学探究方法分析物质的性质，培养批判性思维和问题解决能力。同时，引导学生认识到非金属材料在现代社会中的重要作用，增强其环保意识和可持续发展观念，提升社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-确定硅及其化合物的性质：重点讲解硅的物理性质（如硬度、熔点等）和化学性质（如与氧、氢、氯等元素的反应），以及二氧化硅的结构和性质，强调这些性质在材料科学中的应用。

-理解非金属材料的用途：重点分析硅、二氧化硅在光导纤维、半导体材料等领域的应用，使学生认识到非金属材料在现代科技中的重要性。

2.教学难点

-硅及其化合物结构的理解：难点在于帮助学生理解硅原子的晶体结构以及二氧化硅的网状结构，特别是如何从结构推导出材料的性质。

-非金属材料应用的理解：难点在于学生可能难以将硅及其化合物的性质与它们在现实世界中的应用联系起来，需要通过实例和实际应用案例来帮助学生建立这种联系。

-环境与可持续发展的认识：难点在于使学生认识到非金属材料的应用与环境保护和可持续发展之间的关系，需要通过讨论和案例分析来提升学生的环保意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教版必修1教材，包含第三章金属及其化合物3.3节内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的硅、二氧化硅结构图、光导纤维应用图等图片和图表，以及相关视频资料，以增强直观教学效果。

3.实验器材：如无实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习；若需实验操作，则布置实验操作台，确保实验安全。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示硅芯片、光导纤维等实际应用物品，引发学生对非金属材料在日常生活中的关注。

-提问：同学们知道这些物品是由什么材料制成的吗？它们有什么特别的性质？

-引导学生思考材料与科技、生活之间的关系，激发学习兴趣，自然过渡到新课内容。

2.讲授新知（20分钟）

-硅及其物理性质：介绍硅的晶体结构、硬度、熔点等物理性质，通过图片展示硅单质和二氧化硅的晶体结构。

-硅及其化学性质：讲解硅与氧、氢、氯等元素的化学反应，展示相关实验现象和结论。

-二氧化硅的结构与性质：分析二氧化硅的网状结构，阐述其稳定性和耐高温特性。

-非金属材料的用途：介绍硅、二氧化硅在光导纤维、半导体材料等领域的应用，结合实际案例进行分析。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个非金属材料，讨论其性质和用途，并制作简要的展示报告。

-小组展示：每组派代表进行展示，其他小组和教师进行提问和评价。

-课堂问答：教师提出与教学内容相关的问题，引导学生思考并回答。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调硅及其化合物的性质和用途。

-强调非金属材料在现代社会中的重要性，以及环保和可持续发展观念。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读：要求学生阅读教材中与本节课相关的内容，加深对知识的理解。

-布置思考题：提出与教学内容相关的问题，让学生课后思考，如“如何利用所学知识解释生活中的非金属材料？”

-布置实验报告：若涉及实验，要求学生完成实验报告，总结实验过程和结果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够准确描述硅的物理性质，如硬度、熔点等，并理解这些性质在材料科学中的应用。

-学生能够解释二氧化硅的网状结构，理解其稳定性和耐高温特性。

-学生能够列举硅和二氧化硅在光导纤维、半导体材料等领域的应用，并了解这些应用的具体原理。

2.技能提升

-学生通过实验观察和数据分析，提升了观察和实验操作技能。

-学生在小组讨论和展示中，提升了沟通协作能力和表达能力。

-学生通过课堂问答，提升了快速反应和逻辑思维能力。

3.思维能力发展

-学生能够将硅及其化合物的性质与实际应用联系起来，培养了解决实际问题的能力。

-学生通过分析非金属材料的应