七年级历史下册 第一单元 隋唐时期 繁荣与开放的时代 第4课 唐朝的中外文化交流说课稿 新人教版.docx

七年级历史下册第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外文化交流说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

本课选自新人教版七年级历史下册第一单元“隋唐时期繁荣与开放的时代”，第4课“唐朝的中外文化交流”。通过学习，学生可以了解唐朝时期中外文化交流的盛况，认识唐朝对世界文明发展的贡献，培养开放包容、兼收并蓄的全球视野。

核心素养目标

培养学生历史唯物主义观点，理解唐朝时期中外文化交流的意义；提升学生的历史解释能力，通过分析史料，认识唐朝文化对世界的影响；增强学生的文化自觉和自信，认识到文化交流的重要性，培养尊重世界多元文化的意识。

学情分析

七年级学生正处于青春期，好奇心强，对历史学科充满兴趣。然而，由于年龄和知识储备的限制，他们对历史事件的理解往往停留在表面，缺乏深度。在知识层面，学生对隋唐时期的历史背景有一定了解，但对唐朝中外文化交流的具体内容了解有限。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，但分析问题和解决问题的能力尚需提高。在素质方面，学生的文化素养和全球视野有待拓展。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对历史学科缺乏足够的重视，学习态度不够端正；同时，由于生活经验的限制，学生在理解历史事件时可能存在一定的困难。针对这些情况，本节课将注重引导学生深入理解唐朝中外文化交流的背景、过程和影响，通过史料分析、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的历史思维能力和文化素养。同时，通过课堂讨论和合作学习，提高学生的团队协作能力和表达能力，为他们的全面发展奠定基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《七年级历史下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如唐朝时期中外交流的图片、相关历史文献摘录等。

3.教学工具：准备教学PPT，包含课程重点、难点及互动环节。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板、彩笔等，营造互动式学习氛围。

教学过程

一、导入新课

1.老师展示唐朝时期的中外文化交流的图片，引导学生观察并思考：“同学们，你们能从这些图片中感受到什么？唐朝时期的中外文化交流有哪些特点？”

2.学生分享观察到的特点，老师总结：唐朝时期的中外文化交流频繁，形式多样，影响深远。

二、新课讲授

1.**探究唐朝与亚洲各国文化交流**

-老师提问：“唐朝与亚洲各国有哪些文化交流？”

-学生回答，老师点评并总结：唐朝与日本、朝鲜、印度等国家进行了广泛的文化交流，如鉴真东渡日本传播佛教，玄奘西行印度取经等。

2.**探究唐朝与欧洲文化交流**

-老师提问：“唐朝与欧洲有哪些文化交流？”

-学生回答，老师点评并总结：唐朝与欧洲的文化交流主要体现在丝绸之路的贸易往来，如中国的丝绸、瓷器等传入欧洲。

3.**探究唐朝与非洲文化交流**

-老师提问：“唐朝与非洲有哪些文化交流？”

-学生回答，老师点评并总结：唐朝与非洲的文化交流主要体现在海上丝绸之路，如阿拉伯商人将伊斯兰教传入中国。

4.**探究唐朝与美洲文化交流**

-老师提问：“唐朝与美洲有文化交流吗？”

-学生回答，老师点评并总结：由于历史条件的限制，唐朝与美洲的文化交流较少，但可以通过丝绸之路的延伸，了解到一些美洲文化。

5.**探究唐朝与周边国家文化交流**

-老师提问：“唐朝与周边国家有哪些文化交流？”

-学生回答，老师点评并总结：唐朝与周边国家如越南、缅甸、吐蕃等进行了文化交流，如唐朝与吐蕃的联姻，促进了两国之间的文化交流。

6.**探究唐朝与少数民族文化交流**

-老师提问：“唐朝与少数民族有哪些文化交流？”

-学生回答，老师点评并总结：唐朝与少数民族如突厥、回纥、契丹等进行了文化交流，如唐朝与突厥的贸易往来，促进了两国之间的文化交流。

三、课堂活动

1.**小组讨论**

-老师将学生分成小组，每组讨论以下问题：

-唐朝时期中外文化交流的特点是什么？

-唐朝时期中外文化交流对中国历史发展有什么影响？

-如何评价唐朝时期中外文化交流的历史地位？

2.**角色扮演**

-老师选取一组学生，让他们扮演唐朝时期的中外文化交流使者，模拟交流过程，其他学生观察并评价。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容，强调唐朝时期中外文化交流的频繁、形式多样、影响深远等特点。

2.老师引导学生思考：在当今全球化背景下，我们应如何借鉴唐朝时期中外文化交流的经验，促进世界各国的友好交往？

五、课后作业

1.请学生课后查阅资料，了解唐朝时期与某一国家的文化交流，下节课分享。

2.请学生结合本节课所学，写一篇关于唐朝时期中外文化交流的短文，不少于500字。

六、板书设计

1.唐朝时期中外文