3.2昼夜对植物的影响 说课稿-2023-2024学年科学五年级下册苏教版.docx

3.2昼夜对植物的影响说课稿-2023-2024学年科学五年级下册苏教版

一、教材分析

《3.2昼夜对植物的影响说课稿-2023-2024学年科学五年级下册苏教版》本章节主要讲述了植物在不同昼夜条件下的生长和生理反应。内容与课本紧密结合，通过实际案例和实验演示，让学生了解昼夜变化对植物的影响，培养学生的观察能力和科学探究精神。

二、核心素养目标

培养学生对自然现象的观察力和科学探究能力，提升学生运用科学方法分析问题的能力。通过本节课的学习，学生能够理解昼夜变化对植物生长的影响，培养对生物科学的兴趣和尊重自然的态度，同时锻炼学生合作学习、交流表达的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解昼夜变化对植物生长的具体影响，包括光合作用、呼吸作用以及植物形态变化等；

②掌握科学实验的方法，能够通过设置对照实验来探究昼夜对植物的影响。

2.教学难点，

①学生如何通过观察和实验数据，准确分析昼夜对植物生长的正面和负面影响；

②学生在实验过程中如何控制变量，确保实验结果的科学性和可靠性；

③如何引导学生将实验观察结果与课本知识相结合，形成对昼夜影响植物生长机制的理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《科学》教材，包括五年级下册苏教版《3.2昼夜对植物的影响》相关内容。

2.辅助材料：准备与昼夜对植物影响相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备植物样本、光照模拟装置、温度计、量杯等实验器材，确保实验的顺利进行和学生的安全操作。

4.教室布置：根据教学需求，设置分组讨论区，安排实验操作台，创造有利于学生互动学习和实验探索的教室环境。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示不同时间拍摄的植物生长图片，引导学生观察植物在不同时间下的变化。

2.提出问题：同学们，你们有没有注意到植物在白天和夜晚会有不同的表现？它们为什么会这样呢？

3.学生回答：教师总结并引出课题——昼夜对植物的影响。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教学目标：

-理解昼夜变化对植物生长的具体影响；

-掌握科学实验的方法，能够通过设置对照实验来探究昼夜对植物的影响。

2.教学内容：

-光合作用与呼吸作用在昼夜间的差异；

-植物形态变化与昼夜的关系；

-实验设计与操作。

3.教学步骤：

-讲解光合作用与呼吸作用的基本原理，用时5分钟；

-通过多媒体展示植物在不同时间下的形态变化，用时5分钟；

-引导学生分析光合作用与呼吸作用在昼夜间的差异，用时5分钟；

-讲解实验设计原则，用时5分钟；

-学生分组讨论实验方案，用时5分钟。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生分组进行实验，教师巡回指导，用时5分钟；

2.学生展示实验结果，教师点评并总结，用时5分钟。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，通过实验，你们发现了什么？

2.学生回答，教师总结并强调重点内容。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：昼夜对植物生长有哪些具体影响？

2.学生回答，教师点评并补充。

3.教师提问：如何通过实验来探究昼夜对植物的影响？

4.学生回答，教师点评并总结。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：昼夜对植物生长的影响，对我们人类有什么启示？

2.学生讨论，教师总结。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容；

2.布置作业：观察家中植物在不同时间下的变化，并记录下来。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解和描述光合作用与呼吸作用的基本原理，知道它们在昼夜间的差异。

-学生能够识别植物在不同时间下的形态变化，并理解这些变化与昼夜变化的关系。

-学生掌握了实验设计的基本原则，能够设计简单的实验来探究昼夜对植物的影响。

2.能力提升：

-观察能力：通过观察植物在不同时间下的变化，学生提高了对自然现象的观察能力。

-实验操作能力：学生在分组实验中学会了如何操作实验器材，控制变量，记录数据。

-分析与解决问题的能力：学生能够分析实验结果，提出可能的解释，并解决实验中出现的问题。

3.思维发展：

-科学思维能力：学生通过实验和讨论，学会了科学推理和逻辑分析的方法。

-创新思维：在实验设计和解决问题的过程中，学生尝试了不同的方法，培养了创新意识。

4.学习习惯：

-学生养成了认