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第五单元（说课稿）三年级语文上册同步备课系列（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五单元（说课稿）三年级语文上册同步备课系列（统编版）

课程基本信息

1.课程名称：第五单元《秋天的雨》

2.教学年级和班级：三年级语文

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察和感受自然的能力，引导学生关注秋天的变化，激发学生对自然界的热爱。

2.培养学生语言表达和审美能力，通过朗读、背诵和创作，提升学生的文学素养。

3.培养学生合作学习的精神，通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流与合作。

4.培养学生良好的阅读习惯，引导学生自主阅读，享受阅读带来的乐趣。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文内容，通过朗读和默读，让学生掌握《秋天的雨》这篇课文的基本情节和主题。

②学习并运用文中丰富的词汇和句式，如“五彩缤纷”、“丰收的季节”等，提高学生的词汇积累和语言表达能力。

③通过对课文内容的理解，引导学生体会作者对秋天美景的喜爱之情，培养学生的审美情趣。

2.教学难点

①理解并运用课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生体会作者的表达技巧。

②引导学生通过想象和联想，丰富课文内容，提高学生的想象力。

③培养学生自主阅读和探究的能力，让学生在阅读过程中发现问题、解决问题，提升学生的阅读策略。

④在小组合作学习中，引导学生学会倾听、尊重他人意见，培养学生的合作精神和团队意识。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过播放秋天的自然风光视频，激发学生的兴趣，营造学习氛围。

2.运用合作学习法，将学生分成小组，进行课文内容的讨论和角色扮演，提高学生的互动性和参与度。

3.结合多媒体教学，利用图片、音频等多媒体资源，帮助学生直观理解课文内容，增强学习效果。

4.设计“秋天的诗”创作活动，鼓励学生运用课文中的词汇和句式，创作自己的诗歌，提升学生的文学创作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师展示秋天的图片或视频，引导学生观察秋天的景象，提出问题：“你们看到了秋天的哪些变化？你们喜欢秋天吗？”通过学生的回答，引出课题《秋天的雨》。

2.讲授新知（20分钟）

a.朗读课文，初步感知

教师带领学生朗读课文，注意停顿和语气，让学生初步感受课文的语言美和意境美。

b.分析课文结构

教师引导学生分析课文的结构，如“秋天的雨带来了五彩缤纷的世界，带来了丰收的季节”，让学生了解课文的主要内容和层次。

c.理解重点词汇和句式

教师针对课文中的重点词汇和句式进行讲解，如“五彩缤纷”、“丰收的季节”，引导学生理解其含义，并学会运用。

d.情境体验，深入理解

教师通过播放秋天的音乐和图片，让学生在情境中感受秋天的美好，进一步理解课文内容。

e.小组讨论，分享感受

将学生分成小组，讨论自己对秋天的感受，以及课文中的哪些内容给自己留下了深刻印象，然后每组派代表分享。

3.巩固练习（10分钟）

a.词语接龙

教师出示与秋天相关的词汇，让学生进行接龙游戏，巩固课文中的词汇。

b.仿写句子

教师出示例句，让学生仿写，如“秋天的雨，像……一样”，提高学生的语言表达能力。

c.创作小诗

教师引导学生根据课文内容，创作一首关于秋天的短诗，培养学生的文学创作能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结秋天的特点和课文中的重点词汇、句式，强调观察自然、感受生活的重要性。

5.作业布置（5分钟）

a.预习下一课《听听，秋的声音》。

b.收集秋天的图片或视频，下节课分享。

c.家长协助，完成一篇关于秋天的日记。

知识点梳理

《秋天的雨》是一篇描绘秋天景象的优美散文，以下是本节课的知识点梳理：

1.秋天的景象

-秋天的色彩：五彩缤纷、金黄、火红、橙黄、淡紫、雪白等。

-秋天的变化：树叶变黄、落叶纷飞、果实累累、天气转凉等。

2.课文结构

-课文分为三个部分，分别描述了秋天的雨带来的五彩缤纷的世界、丰收的季节和凉爽的天气。

3.修辞手法

-比喻：如“秋天的雨，像一首歌，唱出了丰收的喜悦。”

-拟人：如“秋天的雨，轻轻地敲打着窗户，好像在说：‘快来收果实吧！’”

4.重点词汇和句式

-五彩缤纷：形容颜色繁多，非常好看。

-丰收的季节：指农作物收成的季节。

-金色的海洋：形容稻谷成熟时像一片金色的海洋。

-雪白的云朵：形容云朵洁白如雪。

5.课文主题

-课文通过描绘秋天的景象，表达了作者对秋天美景的喜爱之情，同时也传递了丰收的喜悦和生活的美好。

6.阅读策略

-通过朗读、默读、复述等方式，提高学生的阅读理解能力。

-引导学生关注课文中