Module 10 Unit 2 That is his car（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册.docx

Module10Unit2Thatishiscar（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

一、教材分析

Module10Unit2Thatishiscar（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册。本节课选自一年级上册英语教材，以日常生活中的交通工具为主题，通过学习“thatishiscar”等句型，引导学生进行简单的对话交流，提高学生的口语表达能力。教学内容与实际生活紧密相连，符合一年级学生的认知水平和学习需求。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过学习交通工具的表达，提高英语实际交流能力；通过了解不同交通工具的特点，增强文化意识；在角色扮演和小组活动中，锻炼合作与沟通能力，提升社会实践能力。

三、学情分析

一年级上册的学生正处于语言学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣。在知识方面，学生已初步接触英语字母和简单的词汇，但对语法和句型的掌握较为有限。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但写作能力较弱。在素质方面，学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。行为习惯上，学生习惯于在老师的引导下学习，自主学习和探究能力有待提高。

针对本节课“Module10Unit2Thatishiscar”，学生可能已经了解一些基本的交通工具词汇，如“bus”、“car”、“plane”等。然而，学生对“thatishiscar”这类句型的理解和运用可能存在困难，因为他们还未完全掌握第三人称单数主语的句型变化。此外，学生在实际情境中运用句型进行交流的能力也有待提高。

由于学生的年龄特点，他们在课堂上容易兴奋，注意力集中时间有限，因此在教学过程中需要采用多样化的教学方法，如游戏、歌曲、图片等，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，教师应注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课堂上积极参与，通过小组合作和角色扮演等活动，提高他们的语言运用能力和实践能力。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、多媒体教学设备、电脑、音响设备

-课程平台：英语教学软件或平台（如外研社英语学习平台）

-信息化资源：交通工具图片库、英语听力材料、相关视频资源

-教学手段：实物教具（如小汽车模型）、卡片、互动游戏、儿歌

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过展示一些交通工具的图片或视频，让学生猜一猜图片中的是什么，以此激发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学到的交通工具词汇，如“bus”、“car”、“plane”等，帮助学生复习并激活已有知识。

2.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：教师详细讲解“thatishiscar”句型的构成和用法，包括主语“that”的指代作用和“his”的possessiveform。

-举例说明：教师用简单的句子举例，如“Look,thatishisbike.”，让学生跟随模仿。

-互动探究：教师可以让学生分组讨论，用“thatishiscar”句型描述各自手中的玩具车，培养学生的口语表达能力。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的交通工具图片，用“thatishiscar”句型进行口头描述。

-教师指导：教师在学生练习过程中，巡视并个别指导，纠正发音和语法错误。

4.实践活动（约20分钟）

-角色扮演：学生分组，一组扮演问话者，一组扮演答话者，进行情景对话练习。

-游戏活动：设计“交通接力”游戏，学生在游戏中运用新学的句型，提高实际运用能力。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师带领学生回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

-学生反馈：鼓励学生分享自己在学习过程中的收获和遇到的问题。

6.作业布置（约5分钟）

-家长作业：请家长协助孩子收集家中或小区内常见的交通工具图片，并要求孩子用“thatishiscar”句型描述。

-课后练习：学生在家里练习用“thatishiscar”句型造句，并尝试在家人面前进行简单的对话。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思：教师对教学过程进行反思，思考如何改进教学方法，提高学生的学习效果。

在教学过程中，教师应注重学生的主体地位，通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣，同时也要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的学习机会。此外，教师应注重课堂氛围的营造，使学生在轻松愉快的环境中学习，从而提高英语学习的兴趣和效果。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.语言能力提升：学生能够熟练运用“thatishiscar”等句型进行简单的英语对话，提高了他们的口语表达能力。

2.词汇量增加：