课时3.3 牛顿第三定律--2024-2025学年高中物理同步练习分类专题说课稿（人教版2019必修第一册）.docx

课时3.3牛顿第三定律--2024-2025学年高中物理同步练习分类专题说课稿（人教版2019必修第一册）

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课程基本信息

1.课程名称：牛顿第三定律

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中物理高一（1）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升物理思维能力，理解作用力和反作用力概念，学会运用牛顿第三定律分析实际问题。

2.培养科学探究精神，通过实验探究力的相互作用，增强实验操作和数据分析能力。

3.强化科学态度与责任，认识到科学知识对技术应用的重要性，激发学生对物理学科的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在学习牛顿第三定律之前，已经学习了力的基本概念、力的作用效果、牛顿第一定律等基础知识。这些知识为学生理解牛顿第三定律提供了必要的背景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对物理学科普遍抱有较高的兴趣，他们具有较强的逻辑思维能力和抽象思维能力。在学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来理解物理概念，而另一些学生则更倾向于通过理论推导来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对牛顿第三定律的理解可能存在以下困难：一是难以区分作用力和反作用力的区别；二是难以将牛顿第三定律应用于复杂情境中；三是实验操作过程中可能出现的误差和数据分析问题。针对这些困难，教师需要通过多种教学手段帮助学生克服。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（弹簧秤、木块、滑轮等）

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线测试

-信息化资源：牛顿第三定律相关的教学视频、动画模拟软件

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、实验演示、习题练习

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

2.老师提出问题：“同学们，我们已经学习了牛顿第一定律，知道物体在不受外力作用时保持静止或匀速直线运动状态。那么，当物体受到外力作用时，会发生怎样的变化呢？”

3.学生积极思考，老师引导他们回顾牛顿第一定律的内容，为引入牛顿第三定律做好铺垫。

二、新课讲授

1.老师讲解牛顿第三定律的基本概念：“两个物体之间的作用力和反作用力，总是大小相等、方向相反、作用在同一直线上。”

2.老师举例说明作用力和反作用力的关系，如人推墙时，墙也会推人。

3.老师强调作用力和反作用力的特点：同时产生、同时消失、作用在不同物体上。

4.老师引导学生思考：为什么作用力和反作用力大小相等、方向相反？

5.老师通过实验演示，如弹簧秤实验，让学生直观感受作用力和反作用力的关系。

三、课堂互动

1.老师提问：“同学们，刚才我们通过实验看到了作用力和反作用力的关系，那么在实际生活中，我们如何运用牛顿第三定律呢？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.老师邀请学生代表发言，点评他们的观点，并给予补充说明。

4.老师总结：牛顿第三定律在生活中的应用非常广泛，如汽车刹车、跳远运动员起跳等。

四、巩固练习

1.老师布置课堂练习题，让学生运用牛顿第三定律分析实际问题。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

3.老师选取典型题目进行讲解，帮助学生巩固知识点。

五、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容：“今天我们学习了牛顿第三定律，知道了两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反、作用在同一直线上。”

2.老师强调牛顿第三定律的重要性：“牛顿第三定律是力学中的基本定律之一，对于理解物体运动和相互作用具有重要意义。”

3.老师提醒学生课后复习，巩固所学知识。

六、课后作业

1.老师布置课后作业：“请同学们完成以下题目，并思考牛顿第三定律在生活中的应用。”

2.学生认真完成作业，老师批改并给予反馈。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-牛顿第三定律的历史背景：介绍牛顿第三定律的发现过程，以及牛顿在力学领域的重要贡献。

-牛顿第三定律在科技领域的应用：探讨牛顿第三定律在现代科技，如航空航天、工程学、生物力学等领域的应用实例。

-作用力和反作用力的实验案例：收集不同物理实验中作用力和反作用力的具体案例，如火箭发射、游泳运动员划水等。

2.拓展建议：

-阅读物理学史相关书籍或文章，了解牛顿第三定律的发现过程，增强对物理学发展的认识。

-观看科普视频或动画，通过视觉化方式加深对牛顿第三定律的理解。

-参与科学实践活动，如设计简单的力学实验，亲自动手验证牛顿第三定律。

-阅读相关科技文章，了解牛顿第三定律在科技领域的实际应用，激发学生对物理学的兴趣。

-在日常生活中观察作用力和反作用力的现象，如乘坐电梯、骑自