第14课 在线协作学习 说课稿 三上信息科技浙教版（2023）.docx

第14课在线协作学习说课稿三上信息科技浙教版（2023）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第14课在线协作学习说课稿三上信息科技浙教版（2023）

设计意图

本节课旨在让学生了解在线协作学习的基本概念和方法，通过实际操作，培养学生团队协作能力和信息素养。结合三上信息科技浙教版教材，通过线上平台和工具的运用，使学生掌握在线协作的基本技巧，提高学习效率。

核心素养目标分析

本课培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新的能力。学生能够认识到在线协作学习的价值，提升信息检索、沟通协作和问题解决的能力。通过实践操作，学生学会利用信息技术进行团队协作，增强自主学习意识，培养创新思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已接触过基本的网络使用知识和简单的信息检索技巧。他们可能对网络平台和在线工具有一定的了解，但具体到在线协作学习的概念和方法，学生的掌握程度参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息科技课程普遍感兴趣，好奇心强，愿意尝试新技术。他们的学习能力较强，能够快速适应新工具的使用。学习风格上，部分学生偏好自主探索，而另一部分则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在在线协作学习中可能遇到的问题包括：对网络平台和协作工具的不熟悉，导致操作不便；沟通协作过程中可能出现的误解和冲突；时间管理和任务分配的问题；以及如何有效利用网络资源进行学习。这些问题需要教师通过指导和学生实践来逐步克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有三上信息科技浙教版教材，以方便查阅相关知识点。

2.辅助材料：准备在线协作学习相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：配置网络连接设备，确保学生能够进行在线操作实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行团队协作；在操作台布置电脑或其他协作工具，以支持学生的实践操作。

教学过程

一、导入新课

（1）教师通过提问：“同学们，你们平时是如何进行学习的？有没有尝试过在线学习呢？”引发学生对在线学习的兴趣和思考。

（2）教师简要介绍在线协作学习的概念，引导学生了解本节课的学习内容。

二、新课讲授

1.知识点一：在线协作学习的概念

（1）教师引导学生思考：“什么是协作学习？”

（2）学生分享自己的理解，教师总结并引出在线协作学习的定义。

（3）教师通过举例说明在线协作学习的具体应用场景。

2.知识点二：在线协作学习的基本步骤

（1）教师提问：“在线协作学习需要遵循哪些步骤？”

（2）学生分组讨论，分享各自的观点。

（3）教师总结在线协作学习的基本步骤：确定学习目标、选择协作工具、分组讨论、完成任务、总结反思。

3.知识点三：在线协作学习的工具与平台

（1）教师介绍几种常见的在线协作学习工具，如QQ群、微信群、钉钉等。

（2）学生通过实际操作，体验这些工具的基本功能。

（3）教师引导学生了解不同平台的特点，以便选择合适的协作工具。

4.知识点四：在线协作学习的注意事项

（1）教师强调在线协作学习中的时间管理、沟通协作和任务分配的重要性。

（2）学生分享自己在协作学习中遇到的困难和挑战，教师给予针对性的指导。

（3）教师总结在线协作学习的注意事项，如保持良好的网络环境、尊重他人意见、按时完成任务等。

三、实践操作

1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个在线协作学习工具，进行实际操作。

2.学生在教师指导下，完成以下任务：

（1）建立协作小组，确定学习目标。

（2）利用在线协作工具，进行分组讨论和任务分配。

（3）完成协作学习任务，并总结反思。

3.教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结在线协作学习的基本概念、步骤、工具和注意事项。

2.学生分享自己在实践操作中的收获和体会。

3.教师对本节课进行总结，强调在线协作学习的重要性，鼓励学生在今后的学习中积极运用。

五、课后作业

1.学生课后继续使用在线协作工具，完成指定的学习任务。

2.教师布置课后思考题：“你认为在线协作学习有哪些优势和不足？请结合自己的实际体验进行说明。”

六、教学反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生在实践操作中的表现，总结教学经验。

2.教师针对学生在协作学习中遇到的问题，提出改进措施，以提高教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-在线协作平台介绍：除了课本中提到的QQ群、微信群、钉钉等，还可以介绍如GoogleClassroom、MicrosoftTeams等国际化的在线协作平台，这些平台提供了更为丰富的教学工具和资源分