Unit 5 Section A 3a~3c说课稿 - 2023-2024学年人教版英语八年级下册.docxVIP

Unit5SectionA3a~3c说课稿-2023-2024学年人教版英语八年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit5SectionA3a~3c

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年10月26日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与真实语境的对话和阅读活动，提高语言运用能力；通过了解不同文化背景下的习俗，增强文化意识；通过分析和解决问题，培养批判性思维；同时，通过自主学习与合作学习，提升学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握如何描述人物特征，包括外貌、性格和习惯等。重点在于引导学生正确使用描述性词汇和句型，如“have...hair/eyes/nose”等，并能将这些描述性信息综合运用在对话和写作中。

-举例解释：例如，在3a部分的练习中，学生需要根据图片描述人物的头发颜色、眼睛形状等特征，并使用正确的句型进行描述。

2.教学难点

-难点内容：本节课的难点在于帮助学生理解和运用表示否定和疑问的句型，以及如何将这些句型自然地融入到日常对话中。

-举例解释：例如，在3b部分的角色扮演活动中，学生可能难以准确地使用疑问句来表达询问人物特征的需求，或者在使用否定句时出现语法错误。教师需要引导学生注意否定词“not”的用法，以及在句子中的正确位置。此外，对于习惯性表达的理解和运用也是难点之一，如“Henevergoestoschoolbybus.”这样的句子需要学生理解其含义，并能在实际对话中灵活使用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、英语教材、学生练习册

-课程平台：学校英语教学平台或在线学习资源

-信息化资源：英语学习网站、电子词典、英语学习APP

-教学手段：图片、视频片段、PPT演示文稿、黑板、教学卡片

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列不同人物的图片，引导学生观察并描述人物的外貌特征。

-提问：“Canyoudescribethisperson?”引导学生使用已知的描述性词汇进行回答。

-通过图片展示，自然过渡到本节课的主题：“DescribingPeople”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示不同类型的描述性词汇和句型，如“have...hair/eyes/nose”，并举例说明如何使用。

-学生跟读并模仿，练习发音和语调。

-教师播放一段关于描述人物的英语对话或视频，让学生听并总结对话中使用的描述性词汇和句型。

-学生分组进行角色扮演，练习使用新学的词汇和句型描述人物。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分为小组，每个小组选择一个人物，使用新学的句型和词汇描述该人物。

-小组展示：每个小组派代表向全班展示他们的描述，其他学生进行评价和补充。

-教师提供反馈，强调正确的语法和词汇使用。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的描述性词汇和句型，强调重点和难点。

-提问：“Whatdidwelearntodayaboutdescribingpeople?”让学生回顾并复述所学内容。

5.作业布置（5分钟）

-作业内容：学生回家后，选择一个家庭成员或朋友，用英语写一段描述性文字，包括人物的外貌、性格和习惯。

-作业要求：描述至少包括三个外貌特征和一个性格或习惯特点，使用至少三个新学的描述性词汇或句型。

-作业提交时间：下节课前提交，以便教师进行批改和反馈。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够熟练运用描述性词汇和句型，如“have...hair/eyes/nose”，正确描述人物的外貌特征。

-学生在角色扮演和小组活动中，能够流利地使用英语进行交流，提高口语表达能力。

-学生通过听力练习，能够理解并总结对话中的描述性信息，增强听力理解能力。

2.文化意识增强

-学生通过学习不同文化背景下的人物描述，了解不同国家的习俗和风貌，拓宽了文化视野。

-学生在描述人物时，能够关注到不同文化背景下的人物特征，增强跨文化交际意识。

3.思维品质发展

-学生在分析人物特征时，能够运用批判性思维，从多个角度进行描述。

-学生在小组活动中，学会倾听他人意见，尊重他人观点，培养合作精神。

4.学习能力提高

-学生通过自主学习，掌握描述性词汇和句型的用