浙江省人教版历史与社会七年级下册6.2.2 富庶的四川盆地 说课稿.docxVIP

浙江省人教版历史与社会七年级下册6.2.2富庶的四川盆地说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：浙江省人教版历史与社会七年级下册6.2.2富庶的四川盆地

2.教学年级和班级：七年级（具体班级视实际情况填写）

3.授课时间：（具体日期和时间视实际情况填写）

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解四川盆地的地理环境、经济发展及其在我国历史与社会中的地位。通过引导学生分析四川盆地的自然条件和人文特色，培养学生的地理素养和综合分析能力。

二、核心素养目标

1.地理素养：培养学生运用地理知识分析区域特征的能力，通过学习四川盆地的地理位置、地形地貌、气候特点等，使学生能够理解地理环境对人类活动的影响。

2.历史意识：通过探究四川盆地的发展历程，增强学生对我国历史变迁的认识，理解历史与地理环境的相互关系。

3.综合思维：训练学生将四川盆地的自然环境和人文发展相结合，进行综合分析，提高解决问题的能力。

4.人文关怀：培养学生对四川盆地文化的尊重和认同，激发学生关注家乡、关注国家发展的情怀。

三、学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的地理、历史基础知识，能够理解基本的地理概念和历史事件。在能力方面，学生已初步掌握了通过地图和文献资料获取信息的能力，但分析问题和综合思维的能力尚待提高。

在素质方面，学生们具备一定的探究精神和合作意识，但个别学生可能在自主学习能力和批判性思维上有所欠缺。行为习惯方面，学生们普遍能够遵守课堂纪律，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的兴趣。

对于课程学习，学生可能对四川盆地的自然环境和历史背景有一定的了解，但对其深远影响和在我国发展中的地位认识不足。此外，由于年龄特点，学生们可能对历史与地理的学习兴趣不均，这可能会影响到他们对本节课内容的吸收和理解。因此，教学中需要通过生动的案例和互动环节，激发学生的学习热情，增强他们的学习动力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《历史与社会》七年级下册教材，以便于学生跟随教学进度阅读和记录。

2.辅助材料：准备四川盆地的地形图、气候分布图、历史文化图片以及相关的视频资料，用于直观展示教学内容。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学需要，提前划分好小组讨论区域，以便于学生分组讨论和分享学习成果。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你听说过天府之国吗？”这样的问题引入，激发学生对四川盆地的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的地形类型和气候特点，为学习四川盆地的地理环境打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍四川盆地的地理位置、地形地貌、气候条件等。

-举例说明：通过展示四川盆地的地图和图片，具体说明其地理特征。

-互动探究：分组讨论四川盆地的自然资源如何影响当地经济发展和文化形成。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在小组内分享讨论成果，并尝试绘制四川盆地的地形图。

-教师指导：教师在旁听学生的讨论和绘图过程中，及时提供帮助和指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调四川盆地在我国历史与社会中的重要性，并鼓励学生继续探索。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家作业：要求学生收集并整理关于四川盆地历史文化的资料，准备下一节课的分享。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师提出问题：“你们听说过天府之国吗？它在哪里？”

-学生自由发言，教师根据学生的回答引导出四川盆地的概念。

-简单回顾上一节课学习的地形和气候知识，为引入新课内容做准备。

2.新课呈现

-教师展示四川盆地的地形图，讲解其地理位置和地形特征。

-通过图片和视频资料，介绍四川盆地的气候条件和自然资源。

-通过具体案例分析，如都江堰水利工程，说明四川盆地农业发展的优势。

-引导学生探讨四川盆地的自然资源如何促进当地经济发展和文化特色。

3.巩固练习

-学生分组，每组根据讨论内容，尝试绘制四川盆地的地形图和气候分布图。

-学生在小组内交流讨论，分享各自的学习成果和观点。

-教师在旁听学生的讨论过程中，对学生的疑问进行解答，给予必要的指导。

4.课堂总结

-教师总结本节课的重点内容，强调四川盆地的地理环境对人类活动的影响。

-鼓励学生关注家乡的地理环境，理解历史与地理环境的关系。

5.作业布置

-教师布置作业，要求学生收集关于四川盆地历史文化的资料，为下一节课的分享做准备。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们深入研究，提高学习的深度和广度。

六、知识点梳理

1.地