Unit 4 Shopping in the City Lesson22 At the Supermarket （说课稿） -2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册[001].docx

Unit4ShoppingintheCityLesson22AttheSupermarket（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4ShoppingintheCityLesson22AttheSupermarket（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit4ShoppingintheCityLesson22AttheSupermarket

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行生活情景交际的能力，能够在超市购物时进行简单的询问和回答。

2.提高学生的跨文化意识，了解不同文化背景下购物习惯的差异。

3.培养学生的自主学习能力，通过合作学习，激发学习兴趣，增强合作意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.重点词汇：supermarket,fruit,vegetable,meat,milk等，要求学生能够正确拼读和使用。

2.重点句型：CanIhelpyou?Whatwouldyoulike?Iwantsome...，要求学生在实际情景中能够灵活运用。

难点：

1.难点词汇：如milk,meat等，学生可能对某些词汇的拼写和发音存在困难。

2.难点句型：学生可能难以在真实情境中运用复合句型进行交流。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示、图片和多媒体教学，帮助学生直观理解并记忆重点词汇。

2.设计情景对话，让学生在模拟购物环境中练习使用重点句型。

3.采用小组合作学习，鼓励学生互相纠正发音和拼写错误，提高语言实践能力。

4.通过角色扮演和游戏活动，激发学生学习兴趣，降低学习难度，让学生在轻松愉快的氛围中掌握语言知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的冀教版四年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的超市环境图片、商品图片、以及与购物相关的视频片段。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，摆放购物篮和商品模型，营造真实的购物场景。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以自己最近一次购物的经历为话题，与学生进行简单的英语对话，引出本节课的主题——购物。

2.学生分享自己的购物经历，并用英语描述。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示超市图片，引导学生观察并描述超市环境。

2.学生用英语描述超市的布局，如：Therearemanyaislesinthesupermarket.Thefruitsareontheleftside,andthevegetablesareontherightside.

3.老师出示超市商品图片，如水果、蔬菜、肉类、奶制品等，让学生用英语说出商品名称。

三、课文学习（20分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟读，注意语音、语调。

2.学生分角色朗读课文，练习对话。

3.老师提问课文内容，检查学生对课文的理解：

-Whatarethestudentsdoinginthesupermarket?

-Whatdotheybuy?

-Howdotheyaskforhelp?

4.学生回答问题，老师点评并纠正发音和语法错误。

四、情景对话练习（15分钟）

1.老师设计购物场景，让学生分组进行角色扮演。

2.学生用所学句型进行对话，如：

-CanIhelpyou?

-Whatwouldyoulike?

-Iwantsome...

3.老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生复述本节课所学对话，巩固所学知识。

六、作业布置（5分钟）

1.学生课后完成教材中的练习题，巩固所学知识。

2.学生回家后与家长用英语进行购物对话，提高实际运用能力。

七、教学反思

1.本节课通过创设购物场景，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高学生的语言实践能力。

2.在教学过程中，老师注重学生的参与度，鼓励学生积极发言，培养学生的自信心。

3.在教学过程中，老师及时发现并纠正学生的发音和语法错误，提高学生的语言准确性。

4.在课后作业布置方面，老师注重学生的实际运用，提高学生的英语交际能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-超市购物流程图：展示从进入