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铅笔有多长（说课稿）2024-2025学年二年级下册数学北师大版

一、课程基本信息

1.课程名称：铅笔有多长

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的量感和空间观念。通过测量铅笔长度，学生能够学会使用尺子，发展对长度单位的感知和运用能力。同时，通过小组合作和探究活动，学生将学会与他人沟通和合作，提升解决问题的能力，并培养对数学学习的兴趣和自信心。

三、重点难点及解决办法

重点：正确使用尺子测量铅笔长度，并理解长度单位的概念。

难点：将铅笔的长度转换为厘米，并能够进行简单的长度比较。

解决办法：

1.重点：通过实物演示和操作练习，让学生熟悉尺子的使用方法，强调如何正确放置尺子，以及如何读取刻度。

2.难点：设计一系列由易到难的测量活动，让学生在具体操作中理解厘米的概念，并通过实际测量练习，帮助他们将铅笔长度与厘米单位对应起来。同时，通过比较不同铅笔的长度，让学生在实践中掌握长度比较的方法。

四、教学资源

1.软硬件资源：实物教具（尺子、铅笔）、多媒体教学设备（投影仪、电脑）。

2.课程平台：数学课程教学平台，用于展示教学课件和在线练习。

3.信息化资源：网络图片库，用于寻找与测量长度相关的教学图片。

4.教学手段：实物操作演示、小组合作学习、游戏化教学活动。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对长度测量兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时是如何测量物品的？比如，你们知道铅笔有多长吗？”

展示一些学生熟悉的物品，如铅笔、书本等，让学生思考如何测量它们的长度。

播放一段关于测量长度的小视频，让学生直观感受测量过程。

教师简要介绍本节课的主题——“铅笔有多长”，并说明测量长度在生活中的重要性。

二、铅笔长度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解铅笔长度的基本概念、测量方法。

过程：

讲解铅笔长度的定义，即铅笔从一端到另一端的距离。

演示如何使用尺子测量铅笔长度，强调放置尺子时要与铅笔平行。

让学生动手操作，测量自己铅笔的长度，并记录下来。

三、铅笔长度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解铅笔长度的特性和重要性。

过程：

展示几款不同长度的铅笔，让学生观察并比较它们的长度。

分析铅笔长度对书写、绘画等实际应用的影响。

讨论铅笔长度与人体工程学的关系，如握笔姿势、书写舒适度等。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：

1.如何测量不同长度物品？

2.测量长度时需要注意哪些事项？

3.长度测量在日常生活和学习中有哪些应用？

每组选一名代表，向全班分享讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对铅笔长度的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括测量方法、注意事项和应用场景。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调铅笔长度的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括铅笔长度的定义、测量方法和应用。

强调铅笔长度在日常生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用长度测量。

布置课后作业：让学生测量家中其他物品的长度，并记录下来，以便下次课分享。

七、课后拓展（5分钟）

目标：培养学生的探究精神和创新能力。

过程：

教师提出问题：“除了使用尺子测量长度，还有哪些方法可以测量长度？”

鼓励学生思考并尝试其他测量方法，如利用卷尺、纸张等。

布置课后探究任务：让学生尝试一种新的测量方法，并记录测量结果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地理解长度测量的概念和应用，以下是一些拓展阅读材料：

（1）阅读材料：《生活中的测量》

内容摘要：本书通过日常生活实例，介绍了各种长度测量工具和方法的实际应用，如米尺、卷尺、测量仪器等。

（2）阅读材料：《几何初步》

内容摘要：本书介绍了几何学的基本概念，包括长度、面积、体积等，并通过实例讲解如何应用这些概念解决实际问题。

（3）阅读材料：《尺子的故事》

内容摘要：本书以尺子的历史为线索，讲述了尺子的起源、发展以及在不同文明中的重要作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了提高学生的自主学习能力，以下是一些建议的课后探究活动：

（1）探究活动：测量家中物品的长度

学生可以测量家中的物品，如家具、家电、装饰品等，并记录测量结果。通过这个活动，学生可以加深对长度单位和测量方法的实际应用理解。

（2）探究活