《春江花月夜》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

《春江花月夜》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《春江花月夜》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

1.教材章节：统编版高中语文选择性必修上册第8课

2.内容列举：《春江花月夜》是唐代诗人张若虚的代表作，课文分为两部分：上阕描写春江月夜的美丽景色，下阕抒写诗人的思乡之情。教学过程中，我们将引导学生品味诗中的意象，体会诗人情感，同时学习古典诗词鉴赏方法。

二、核心素养目标

1.培养学生对中国古典诗歌的审美鉴赏能力，引导学生通过品味《春江花月夜》中的意象和意境，感受诗歌的艺术魅力。

2.增强学生的文化自信，通过学习张若虚的诗歌，了解唐代文化背景，激发学生对中华优秀传统文化的热爱。

3.提升学生的文学素养，引导学生学习古典诗词的表达技巧，提高语言运用和文学创作能力。

三、学情分析

本节课针对的是高中一年级的学生，他们在语文学习上已经具备了一定的基础，对古典诗词有一定的了解和欣赏能力。然而，由于高中一年级是学生从初中到高中的过渡阶段，他们在知识、能力和素质方面仍存在以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了基本的语文知识，但对于古典诗词的理解和鉴赏能力还有待提高。《春江花月夜》作为一首典型的唐诗，对学生来说，理解其中的意象、意境和情感表达具有一定的挑战性。

2.能力层面：学生在阅读理解能力上有所提高，但分析诗歌结构、把握诗人情感、鉴赏诗歌艺术特色等方面的能力仍需加强。本节课将通过引导分析、小组讨论等方式，帮助学生提升这些能力。

3.素质层面：高中一年级学生正处于青春期，情感丰富，对美的追求强烈。通过学习《春江花月夜》，可以培养学生的审美情趣，提高他们的文化素养。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但个别学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题。针对这一情况，教师在教学过程中应注重课堂纪律的维护，同时通过激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

（1）激发学生的学习兴趣，通过生动形象的教学手段，引导学生主动参与课堂活动。

（2）注重培养学生的审美鉴赏能力，引导学生深入理解诗歌内涵，提升文学素养。

（3）加强课堂纪律管理，确保教学活动的顺利进行。

（4）关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂中得到充分的发展。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、音响设备、互动白板。

2.课程平台：统编版高中语文教学平台，用于获取课程相关资料和教学资源。

3.信息化资源：唐代文化背景资料、张若虚生平简介、诗歌鉴赏方法视频等网络资源。

4.教学手段：诗歌朗诵、小组讨论、课堂提问、板书设计。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《春江花月夜》的诗歌文本、作者背景介绍以及相关的鉴赏指导文章，明确要求学生预习诗歌内容，并思考诗歌中的意象和情感。

-设计预习问题：围绕《春江花月夜》，设计问题如“诗中的‘春江’和‘花月夜’分别表达了怎样的意境？”、“诗人是如何通过景物描写来抒发情感的？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交情况和课堂提问来监控学生的预习进度，确保学生能够提前了解诗歌的基本内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读诗歌文本和相关背景资料，初步理解诗歌的基本内容和情感。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或提出的问题提交给教师，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与春江花月夜相关的音乐或视频片段，引出诗歌，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：讲解诗歌的结构、意象运用、修辞手法等，结合诗歌的具体例子，帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论诗歌中的某个意象或情感，分享各自的理解。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，及时解答并引导他们深入思考。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题，并尝试在小组讨论中发表自己的观点。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合作学习，共同探讨诗歌的内涵。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解诗歌的重点和难点。

-实践活动法：通过小组