Unit 4 Customs and Traditions Digging in 主题词汇说课稿-2024-2025学年高中英语沪外版(2020)必修第一册.docx

Unit4CustomsandTraditionsDiggingin主题词汇说课稿-2024-2025学年高中英语沪外版(2020)必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课内容选自2024-2025学年高中英语沪外版(2020)必修第一册Unit4CustomsandTraditions，主要围绕主题词汇展开。教材内容包括：traditionalfestivals,culturalheritage,localcustoms,andsocialpractices。通过学习这些词汇，学生将能够更好地理解和描述不同国家和地区的传统习俗和文化传统。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和跨文化交流意识。学生将通过学习词汇和句子，提高英语词汇积累和语法应用能力；同时，通过探讨不同国家和地区的传统习俗，增强对世界文化的理解和尊重，提升跨文化交流的意识和能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握主题词汇，如traditionalfestivals,culturalheritage,localcustoms,andsocialpractices，能够将这些词汇正确应用于描述不同文化背景下的习俗和传统。

②构建和运用与主题相关的句子结构，如描述节日庆祝活动的句子，表达对文化遗产的认识等。

③通过阅读和听力练习，提升对文化差异的敏感度和跨文化沟通能力。

2.教学难点，

①理解和区分具有相似词义的词汇，如culturalheritage和localcustoms之间的差异，帮助学生准确使用词汇。

②在语境中运用词汇，特别是在描述复杂文化现象时，学生可能面临词汇搭配和句子结构的问题。

③培养学生对文化背景知识的兴趣，激发他们深入探究不同文化的内在联系和外在表现形式。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是包含Unit4CustomsandTraditions的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同节日的庆祝图片、传统习俗的短视频等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教学软件：利用电子白板或投影仪展示教学内容，便于学生跟随教师的讲解和互动。

4.小组活动材料：准备用于小组讨论的卡片、纸笔等，以便学生能够参与互动式学习活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张不同国家传统节日的图片，如中国的春节、美国的感恩节等，引发学生对节日习俗的兴趣。

-提问学生：“Whatcanyouseeinthepicture?Canyoutellmeaboutsometraditionalfestivalsinyourcountry?”

-引导学生思考节日与习俗之间的关系，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍本节课的主题词汇，如traditionalfestivals,culturalheritage,localcustoms,andsocialpractices。

-通过PPT或黑板展示这些词汇，并配以相应的例句，帮助学生理解和记忆。

-引导学生进行词汇分类练习，将词汇与图片或情境相结合，加深印象。

-通过小组讨论，让学生分享自己国家或地区的传统习俗，增进对文化差异的认识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组学生选择一个传统节日，用英语制作海报，介绍节日的起源、庆祝方式和重要意义。

-学生展示海报，其他小组进行提问和评价，教师给予反馈。

-完成海报制作后，每组学生用英语进行简短演讲，介绍自己选择的节日。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句子结构。

-回顾学生的小组讨论和演讲，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

-提醒学生课后复习，为下一节课的学习做好准备。

5.作业布置（5分钟）

-学生选择一个自己感兴趣的节日，查找相关资料，用英语撰写一篇短文，介绍节日的习俗和意义。

-鼓励学生结合个人经历，分享自己与节日相关的有趣故事。

-作业要求在下一节课开始时提交，以便进行课堂展示和交流。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-传统文化节日资料：收集不同国家和地区的传统节日资料，包括春节、圣诞节、万圣节、感恩节等，提供节日的历史起源、庆祝活动、文化意义等信息。

-文化习俗图片库：收集展示不同文化习俗的图片，如传统服饰、节日食品、民间艺术等，帮助学生直观了解各国文化特色。

-互动式文化地图：制作或获取一个互动式文化地图，让学