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高中通用技术发现问题3说课稿苏教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中通用技术发现问题3说课稿苏教版必修1

设计思路

本节课以“发现问题”为主题，结合苏教版必修1《通用技术》课程内容，通过实际操作和小组讨论，引导学生掌握发现问题的方法和技巧。以学生为中心，注重培养学生的创新意识和解决问题的能力，实现理论与实践相结合的教学目标。

核心素养目标

培养学生对通用技术领域的关注和兴趣，提升学生的观察力、分析力和创新思维。通过实际问题解决，增强学生的技术实践能力和团队合作精神，使学生能够将理论知识应用于实际，培养解决实际问题的能力，发展学生的技术素养和终身学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的科学文化知识和基本的通用技术基础，对简单的技术原理和工具操作有所了解。在上一节课中，学生已经学习了“发现问题1”的相关内容，对问题的定义、分类及初步的解决策略有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对通用技术课程普遍表现出较高的兴趣，特别是与实际操作和动手实践相关的教学内容。学生具备较强的动手操作能力，能够熟练使用一些基本的工具和设备。学习风格上，学生既有独立学习者，也有喜欢合作学习的，但部分学生在面对复杂问题时，可能会表现出一定的畏难情绪。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“发现问题3”这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是如何将理论知识与实际操作相结合，二是如何在面对复杂问题时，运用已学知识进行有效分析，三是如何克服面对困难时的挫败感和畏难情绪。此外，部分学生在团队合作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，影响学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备苏教版必修1《通用技术》教材，包含“发现问题3”相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观性和互动性。

3.实验器材：根据教学需要，准备相关实验器材，确保其完整性和安全性，如螺丝刀、扳手等工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供充足的学习空间；在实验操作台布置实验器材，方便学生进行实践操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一些生活中常见的技术问题图片，如电器故障、建筑缺陷等，引发学生对技术问题的关注。

-提问：“你们在生活中遇到过哪些技术问题？是如何解决的？”

-引导学生思考技术问题的普遍性和解决技术问题的必要性，从而引出本节课的主题“发现问题3”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解“发现问题3”的相关理论，包括问题的定义、分类、解决策略等。

-通过案例分析，让学生了解如何从不同角度发现和定义问题。

-引导学生讨论如何运用已有知识和技能来分析和解决实际问题。

-教师演示如何使用思维导图等工具来帮助发现问题，并让学生尝试自己绘制思维导图。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行实践操作，根据教材提供的案例，尝试发现并解决实际问题。

-每组选择一个具体的问题，进行讨论和分析，提出解决方案。

-教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调发现问题的方法和技巧。

-鼓励学生在课后继续关注生活中的技术问题，并尝试运用所学知识解决。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成教材中的练习题，巩固课堂所学知识。

-布置一项课后思考题：“如何将所学的问题解决方法应用于日常生活中的其他领域？”

-要求学生下节课分享自己的思考和成果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-通用技术发展史：介绍通用技术从古代到现代的发展历程，以及各个时期代表性的技术成就，如古代的水利工程、现代的计算机技术等。

-技术问题案例分析：收集并整理一些典型的技术问题案例，如交通拥堵、环境污染、能源危机等，分析其产生的原因和可能的解决方案。

-创新设计理念：介绍一些创新设计理念和原则，如可持续设计、用户体验设计等，帮助学生拓宽视野，提高设计意识。

-国内外技术发展趋势：概述当前国内外在通用技术领域的发展趋势，如人工智能、物联网、生物技术等，激发学生对未来技术发展的兴趣。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《通用技术发展史》、《技术问题案例分析》等书籍，深入了解通用技术领域的发展脉络和实际问题。

-参观技术展览：鼓励学生参加科技展览、博物馆等活动，实地了解各种技术产品和应用，增强对技术的感性认识。

-参与科技竞赛：引导学生参加各类科技竞赛，如机器人竞赛、创新设计竞赛等，提升学生的实践能力和创新能力。

-关注科技新闻：要求学生定期关注科技新闻，了解最新技术动态，培养对科技