基于雨课堂的中职《建筑施工组织》课程混合式教学实践研究.pdf

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摘要V

ABSTRACTVIII

1绪论1

1.1研究背景1

1.1.1中等职业教育改革的要求1

1.1.2职业教育信息化发展的需求1

1.1.3建筑行业的发展对技能型人才提出了更高的要求2

1.1.4中职学校信息化教学提升的需要3

1.1.5中职《建筑施工组织》课程教学改革的诉求3

1.2国内外研究现状分析4

1.2.1国外研究现状分析4

1.2.2国内研究现状分析7

1.2.3研究述评20

1.3研究目的和意义21

1.3.1研究目的21

1.3.2研究意义21

1.4研究内容和方法23

1.4.1研究内容23

1.4.2研究方法24

1.5研究思路及创新点26

1.5.1研究思路26

1.5.2创新点28

2概念界定及理论基础29

2.1概念界定29

2.1.1混合式教学29

I

贵州师范大学硕士学位论文

2.1.2雨课堂30

2.1.3中职《建筑施工组织》课程32

2.2主要理论基础33

2.2.1建构主义学习理论33

2.2.2联通主义理论33

2.2.3教育传播理论34

2.2.4掌握学习理论35

3中职《建筑施工组织》课程教学现状调查及分析36

3.1学生问卷调查与结果分析36

3.1.1问卷调查目的与对象36

3.1.2问卷调查设计与实施36

3.1.3问卷调查结果分析37

3.2教师访谈调查与结果分析49

3.2.1访谈调查目的与对象49

3.2.2访谈调查设计及实施50

3.2.3访谈调查结果分析50

3.3课程教学存在的问题53

3.3.1学生学习积极性不高53

3.3.2教学方式单一53

3.3.3教学资源不丰富53

3.3.4评价体系不合理54

4基于雨课堂的中职《建筑施工组织》课程混合式教学设计55

4.1混合式教学设计原则55

4.1.1主体性原则55

4.1.2交互性原则55

4.1.3可行性原则56

4.1.4系统性原则56

II

目录

4.2混合式教学设计典型案例56

4.2.1黄荣怀提出的混合式学习课程设计框架56

4.2.2李逢庆提出的混合式教学实施流程57

4.3基于雨课堂的混合式教学设计58

4.3.1前端分析58

4.3.2教学资源设计60

4.3.3教学活动设计61

4.3.4教学评价设计62

4.3.5基于雨课堂的混合式教学设计框架64

5基于雨课堂的中职《建筑施工组织》课程混合式教学实践及教学效

果分析66

5.1教学前期准备66

5.1.1教学对象选取66

5.1.2教学平台搭建66

5.1.3教学前端分析69

5.2教学资源准备72

5.2.1线下教学资源72

5.2.2线上教学资源73

5.3教学活动实施74

5.3.1课前自主学习阶段76

5.3.2课中探究学习阶段80

5.3.3课后巩固复习阶段86

5.4教学活动评价87

5.4.1形成性评价87

5.4.2总结性评价88

5.5教学反思89

5.6教学效果分析89