九年级化学上册 第三单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子说课稿（新版）新人教版.docx

九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题1分子和原子说课稿（新版）新人教版

一、教学内容

九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题1分子和原子

1.分子的概念及性质

2.原子的概念及结构

3.分子与原子的区别与联系

4.常见物质的分子式和原子结构示意图

二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究意识，通过实验探究分子的性质和原子结构。

2.培养学生的科学思维能力，通过分析分子与原子的关系，形成化学概念。

3.增强学生的科学语言表达能力，学会使用化学术语描述分子和原子。

4.培养学生的科学态度，理解物质构成的科学原理，激发对化学学习的兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解分子和原子的基本概念，包括它们的定义、性质以及在物质构成中的作用。

②掌握分子与原子的区别和联系，能够运用这些概念解释物质的化学性质和化学反应。

③学习并记住常见物质的分子式，能够根据分子式判断物质的组成和结构。

2.教学难点

①理解原子结构的微观世界，包括电子层、原子核、质子、中子和电子等基本粒子的关系。

②建立分子与原子在化学反应中的变化模型，理解化学反应中分子分解和原子重组的过程。

③应用分子和原子理论解释日常生活中常见的化学现象，如物质的溶解、燃烧等。

④将抽象的化学概念与具体实例相结合，提高学生的形象思维和逻辑推理能力。

四、教学资源

-软硬件资源：化学实验室、原子模型教具、分子模型教具、电子显微镜模拟软件、计算机教室

-课程平台：学校内部教学平台、化学学习网站

-信息化资源：分子结构动画、原子结构动画、化学反应过程演示视频

-教学手段：实物展示、多媒体教学、小组讨论、实验操作演示

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如：“预习分子和原子的基本概念，并尝试解释水的分子式H2O的意义。”

设计预习问题：围绕“分子和原子”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如：“为什么水分子是H2O而不是H3O或H？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如：“通过平台数据分析，确保80%以上的学生完成了预习任务。”

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分子和原子的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如：“我注意到分子和原子在化学反应中的不同角色，我想知道它们是如何重新组合的。”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“分子和原子”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过化学实验视频，展示水分子分解的过程，引出“分子和原子”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解分子的概念、性质以及原子结构，结合水的分子式H2O，帮助学生理解分子和原子的关系。

组织课堂活动：设计“分子模型制作”小组活动，让学生通过动手操作，加深对分子结构的理解。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如：“分子和原子在化学反应中是如何变化的？”

参与课堂活动：积极参与“分子模型制作”活动，体验分子和原子的结构。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分子和原子的基本概念。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分子和原子的知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解分子和原子的基本概念，掌握它们在化学反应中的作用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“分子和原子在生活中的应用”主题的课后作业，例如：“找出家中物品的分子式，并解释其组成元素。”

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如化学科普书籍、网站等，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的分子和原子的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

a.原子结构模型的发展：介绍原子结构模型的历史演变，从道尔顿的原子论到现代的量子力学模型，展示科学家们对原子结构的认识是如何逐步深化的。

b.分子的构成与