高中历史 5.2 无产阶级革命导师恩格斯说课稿2 新人教版选修4.docx

高中历史5.2无产阶级革命导师恩格斯说课稿2新人教版选修4

一、设计意图

本节课以“无产阶级革命导师恩格斯”为主题，旨在帮助学生了解恩格斯的生平事迹和思想贡献，引导学生认识马克思主义的诞生和发展，激发学生对历史学习的兴趣，培养学生的历史思维能力和批判性思维。通过本节课的学习，使学生更好地理解马克思主义的基本原理，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生历史解释能力，通过分析恩格斯的思想和生平，使学生能够理解马克思主义的诞生背景和意义，提高运用历史材料解读历史现象的能力。同时，培养学生的史料实证意识，通过查阅相关资料，使学生学会独立思考和批判性分析，增强对历史知识的深度理解和批判性思维能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在此之前已经学习了马克思主义的起源和发展，对马克思的生平和思想有所了解。他们可能对19世纪欧洲的社会政治背景有一定认识，但对恩格斯的具体贡献和他在马克思主义发展中的作用可能了解不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对社会变革和历史人物通常具有较高的兴趣，他们具备较强的抽象思维能力和逻辑分析能力。在学习风格上，学生可能倾向于通过案例分析和讨论来深入理解复杂的历史事件和人物。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对恩格斯这样一位历史人物的理解可能存在困难，因为他的一生和思想贡献跨越了多个领域。此外，马克思主义理论具有一定的深度和复杂性，学生可能难以把握其核心思想和恩格斯在其中的作用。在学习过程中，学生可能需要克服对理论知识的抵触情绪，以及如何在有限的时间内深入理解恩格斯思想与马克思主义发展的关系。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史教科书（新人教版选修4）、历史图片资料库。

-课程平台：学校教学平台、在线教育资源平台。

-信息化资源：恩格斯生平及思想的电子文档、视频资料、在线历史文献数据库。

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、案例分析、多媒体展示。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示恩格斯的照片和简要介绍，引发学生对无产阶级革命导师的好奇心。

-提问：同学们，你们知道这位历史人物是谁吗？他有什么重要贡献？

-学生自由发言，教师引导学生关注恩格斯在马克思主义发展中的作用。

2.讲授新知（20分钟）

-教师详细讲解恩格斯的生平、主要著作及其在马克思主义理论体系中的地位。

-通过多媒体展示恩格斯的重要文献片段，如《共产党宣言》和《家庭、私有制和国家的起源》。

-引导学生分析恩格斯的思想如何影响了19世纪欧洲的社会变革。

-学生分组讨论：恩格斯的思想对当代社会有哪些启示？

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生根据所学内容，制作恩格斯生平和思想的小卡片，并进行展示。

-教师提问：恩格斯的主要著作有哪些？它们分别阐述了哪些重要观点？

-学生回答问题，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调恩格斯在马克思主义发展中的重要作用。

-提问：通过今天的学习，你们对恩格斯有了哪些新的认识？

-学生分享学习心得，教师总结并强调恩格斯思想的时代意义。

5.作业布置（5分钟）

-学生阅读恩格斯的相关著作，撰写读书笔记。

-完成课后思考题：恩格斯的思想对当代中国有哪些启示？

-教师提醒学生注意作业的完成时间和提交方式。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生通过学习恩格斯的生活经历和思想贡献，能够准确理解和描述恩格斯在马克思主义发展中的重要地位和作用。他们能够识别和解读恩格斯的主要著作，如《共产党宣言》和《家庭、私有制和国家的起源》中的核心观点。

2.思维能力：学生在分析恩格斯思想的过程中，培养了批判性思维和逻辑推理能力。他们学会了如何从历史背景出发，分析人物思想的形成和发展，以及这些思想对当时社会的影响。

3.历史意识：通过学习恩格斯，学生增强了历史意识，认识到历史人物和事件对社会发展的重要性。他们能够将恩格斯的生平和思想与历史进程相结合，理解马克思主义对19世纪欧洲社会变革的推动作用。

4.研究能力：学生在完成相关作业和讨论时，提高了研究历史文献的能力。他们学会了如何查找和使用历史资料，以及如何通过比较和分析不同观点来形成自己的见解。

5.价值观培养：恩格斯的思想强调了无产阶级的解放和社会的公平正义，学生在学习过程中受到了价值观的熏陶。他们能够认识到个人与社会的关系，以及为共同理想奋斗的重要性。

6.团队合作：在小组讨论和合作学习中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人意见，尊重不同观点，并在团队中发挥自己的作用。

7.语言表达能力：学生在课堂上通过口头报告、小组讨论等形