Unit 5 Drinks Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级下册.docx

Unit5DrinksLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit5DrinksLesson1

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学习兴趣，提高他们的语言运用能力。通过学习饮料名称和日常用语，学生能够增强跨文化意识，学会尊重不同文化背景下的饮食习俗。同时，通过小组合作和角色扮演，学生将提升合作学习能力和口语表达能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是教授学生饮料的英文单词（如water,milk,juice等）以及与之相关的日常用语（如CanIhavesomewater?等）。

-具体细节：通过实物展示和图片辅助，教师引导学生正确发音和拼写这些单词。同时，通过情景对话和角色扮演，让学生在实际语境中运用这些单词和短语。

2.教学难点：

-难点内容：学生正确理解和运用“some”和“any”的用法，以及在请求饮料时的礼貌表达。

-具体细节：难点一在于区分“some”和“any”的用法，可以通过设置不同情境，让学生在对比中学习。难点二在于礼貌用语的运用，教师可以通过示范和反复练习，帮助学生掌握在不同情境下如何礼貌地提出请求。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用直观教学法和情境教学法，通过实物展示、图片和多媒体资源，帮助学生直观理解饮料名称和日常用语。

2.教学活动：设计“饮料商店”角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用所学词汇和句型进行交流，提高实际语言运用能力。

3.教学媒体：运用多媒体课件展示饮料图片和动画，增强课堂趣味性，同时使用实物教具如塑料杯、吸管等，让学生在操作中学习。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师扮演：同学们，早上好！今天我们来学习一个有趣的主题——饮料。你们喜欢喝什么饮料呢？请用英语说出来。

2.学生学习：学生积极回答，如“Ilikemilk.”、“Ilikejuice.”等。

3.老师总结：很好，同学们已经能够用英语表达自己喜欢的饮料了。接下来，我们将学习更多的饮料名称和与之相关的日常用语。

二、新课导入

1.老师扮演：今天我们要学习的是Unit5DrinksLesson1，这节课我们将学习以下内容：

a.饮料的英文单词，如water,milk,juice等。

b.与饮料相关的日常用语，如CanIhavesomewater?等。

c.区分“some”和“any”的用法。

d.在不同情境下礼貌地请求饮料。

2.学生学习：学生认真听讲，做好笔记。

三、新课教授

1.教学内容一：饮料的英文单词

a.老师扮演：同学们，现在让我们来看一下这些饮料的英文单词。首先，我们来学习water。请跟我一起读：water。

b.学生学习：学生跟读，并尝试拼写water。

c.老师总结：很好，同学们已经掌握了water的发音和拼写。接下来，我们继续学习milk和juice。

d.老师扮演：milk的发音是m-i-l-k，juice的发音是j-u-i-c-e。请同学们跟读并拼写这两个单词。

e.学生学习：学生跟读，并尝试拼写milk和juice。

2.教学内容二：与饮料相关的日常用语

a.老师扮演：现在我们知道了饮料的英文单词，接下来学习一些与饮料相关的日常用语。比如，当我们想要喝一些水时，我们可以说：“CanIhavesomewater?”请跟我一起读。

b.学生学习：学生跟读，并尝试用这个句型进行对话。

c.老师总结：很好，同学们已经学会了如何用英语请求饮料。

3.教学内容三：区分“some”和“any”

a.老师扮演：接下来，我们来学习一下“some”和“any”的用法。首先，请同学们思考一下，当我们要请求一些东西时，我们应该用“some”还是“any”？

b.学生学习：学生积极思考，并尝试回答问题。

c.老师总结：当我们要请求一些东西时，如果对方在场，我们应该用“some”，比如“CanIhavesomewater?”；如果对方不在场，我们可以用“any”，比如“Isthereanywaterinthebottle?”

4.教学内容四：在不同情境下礼貌地请求饮料

a.老师扮演：现在，我们来模拟一个场景。假设你在一个朋友的家里，你想喝一些水，你应该怎么说？

b.学生学习：学生分组进行角色扮演，模拟这个场景。

c.老师总结：很好，同学们已经学会了在不同情境下礼貌地请求饮料。

四、课堂练习

1.老师扮演：现在，让我们来做一些练