2023八年级数学上册 第13章 三角形中的边角关系、命题与证明13.2 命题与证明第1课时 命题说课稿 （新版）沪科版.docx

2023八年级数学上册第13章三角形中的边角关系、命题与证明13.2命题与证明第1课时命题说课稿（新版）沪科版

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教材分析

2023八年级数学上册第13章三角形中的边角关系、命题与证明13.2命题与证明第1课时命题说课稿（新版）沪科版。本节课以命题的概念、命题的否定、命题的互逆命题和逆否命题为教学内容，旨在帮助学生理解命题的基本性质，掌握命题的书写方法，并学会运用命题进行推理和证明。通过本节课的学习，学生能够提高逻辑思维能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的逻辑推理能力、数学表达能力和证明能力。学生将通过学习命题的概念和性质，发展严谨的数学思维，学会准确表达数学逻辑，并能运用逻辑推理进行简单的证明，从而提升数学抽象、逻辑推理和数学建模的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在本节课前已经学习了基本的几何概念，如点、线、面、角等，以及三角形的基本性质，如三角形的内角和定理。此外，学生对命题的基本概念也有所了解，能够识别和区分命题与陈述句。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

八年级学生对数学仍然保持着较高的兴趣，但他们对抽象概念的理解可能存在困难。学生的数学能力参差不齐，部分学生可能具有较强的逻辑思维和推理能力，而另一部分学生可能在这方面较为薄弱。学习风格上，有的学生偏好直观的图形理解，有的则更倾向于文字逻辑分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习命题与证明时可能遇到的困难包括：理解命题的否定和逆命题的概念；掌握命题的书写规范；运用逻辑推理进行证明时的严谨性和准确性。此外，对于一些逻辑思维能力较弱的学生，理解和应用逆否命题进行证明可能是一个较大的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰讲解命题的定义、性质和推理过程，帮助学生建立概念框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题，共同解决难题，培养合作学习的能力。

3.案例分析法：选取具体的命题实例，引导学生分析命题的结构和证明方法，提高逻辑思维能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示几何图形和命题实例，增强直观性和互动性。

2.教学软件辅助：运用几何画板等软件进行动态演示，帮助学生理解命题与证明的过程。

3.实物教具：使用三角形模型等教具，让学生在实际操作中感受几何性质，加深理解。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，我们之前学习了三角形的基本性质，知道了三角形的内角和为180度。今天，我们将进一步探索三角形中的边角关系，特别是命题与证明的相关知识。请大家回忆一下，什么是命题？你们能举一些命题的例子吗？

（学生）老师，命题是可以判断真假的陈述句，比如“一个三角形的两个角相等，那么它的两边也相等”。

（教师）很好，今天我们就从命题入手，一起探究命题与证明的奥秘。

二、新课讲授

1.命题的概念

（教师）首先，我们来明确一下命题的概念。命题是一个可以判断真假的陈述句。它要么是真的，要么是假的，没有中间状态。请大家跟我一起列举一些命题的例子。

（学生）比如，“所有的猫都是哺乳动物”、“2+2=4”、“今天会下雨”。

（教师）很好，这些都是命题。接下来，我们来看命题的否定。命题的否定是指将原命题的真假值取反。比如，“所有的猫都是哺乳动物”的否定是“有的猫不是哺乳动物”。

2.命题的互逆命题和逆否命题

（教师）现在，我们来学习命题的互逆命题和逆否命题。互逆命题是将原命题的主语和谓语互换，而逆否命题则是将原命题的否定形式的主语和谓语互换。请大家尝试将以下命题转换为互逆命题和逆否命题。

（学生）比如，“如果一个数是偶数，那么它一定能被2整除”的互逆命题是“如果一个数能被2整除，那么它是偶数”，逆否命题是“如果一个数不是偶数，那么它不能被2整除”。

（教师）很好，大家掌握得不错。现在，我们来验证一下这些命题的真假。

3.命题与证明

（教师）命题与证明是数学中的基本概念。证明是指用已知命题推导出新的命题的过程。下面，我将给大家展示一个证明的例子。

（教师板书）证明：在三角形ABC中，∠A+∠B+∠C=180度。

（教师）证明思路是这样的：首先，我们假设∠A+∠B+∠C不等于180度，然后通过逻辑推理，得出一个矛盾的结论，从而证明原命题的正确性。

（学生）老师，这个过程好复杂啊。

（教师）是的，证明的过程可能需要一定的逻辑思维和推理能力。但是，只要我们掌握了基本的证明方法，就能轻松应对各种证明题目。

三、课堂练习

（教师）接下来，我们来做一些课堂练习，巩固一下今天所学的知识。

（教师分发练习题，学生独立完成）

四、课堂讨论

（教师）同学们，刚才的练习题完成得怎么样？有没有遇到什么困难？

（学生