第一章 微项目甲醛的危害与去除 说课稿 2023-2024学年高二化学鲁科版（2019）选择性必修2.docx

第一章微项目甲醛的危害与去除说课稿2023-2024学年高二化学鲁科版（2019）选择性必修2

一、教材分析

第一章微项目甲醛的危害与去除说课稿2023-2024学年高二化学鲁科版（2019）选择性必修2

本章节内容紧密联系生活实际，以甲醛的危害与去除为主题，引导学生探究甲醛的化学性质及其在生活中的应用。通过实验探究，让学生了解甲醛的检测方法，掌握去除甲醛的有效途径，培养学生关注环保、解决实际问题的能力。

二、核心素养目标

本章节旨在培养学生的化学科学探究能力、环保意识和创新思维。学生将通过实验探究甲醛的性质，提升观察、分析、推理和实验操作能力。同时，引导学生认识到化学与生活的密切联系，增强社会责任感，激发学生对化学学科的兴趣和探究欲望。

三、教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：甲醛的化学性质。例如，甲醛的还原性、易挥发性及其与银氨溶液的反应，这些是理解甲醛去除原理的基础。

-重点二：甲醛的检测方法。例如，使用酚酞试剂检测甲醛溶液的酸碱性，以及利用银镜反应检测甲醛的存在。

-重点三：甲醛去除方法的实验操作。例如，通过活性炭吸附法去除甲醛，要求学生掌握实验步骤和注意事项。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：甲醛去除原理的理解。例如，学生可能难以理解为什么活性炭能够吸附甲醛，需要通过实验演示和解释来帮助学生理解。

-难点二：实验误差的控制。例如，在实验过程中，如何减少操作误差，保证实验结果的准确性，需要通过示范和反复练习来提高学生的实验技能。

-难点三：实验现象的观察与分析。例如，学生可能难以准确描述实验中观察到的现象，需要教师引导学生细致观察并进行分析，提高学生的观察能力和科学思维能力。

四、教学资源

-硬件资源：实验台、试管、烧杯、滴定管、玻璃棒、酒精灯、加热装置、显微镜、甲醛溶液、银氨溶液、酚酞试剂、活性炭等。

-软件资源：多媒体教学课件、实验指导书、化学安全手册。

-课程平台：学校化学实验室管理系统、在线化学实验视频教程。

-信息化资源：甲醛相关化学性质与危害的科普文章、环保组织发布的甲醛治理指南。

-教学手段：实物展示、演示实验、小组讨论、在线互动、实验报告撰写。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的家具、装修材料等，提问学生是否了解这些物品可能释放的化学物质。

-引导学生思考甲醛这种化学物质可能带来的危害，激发学生的学习兴趣。

-提出本节课的学习目标：了解甲醛的危害、检测方法及去除途径。

2.讲授新知（20分钟）

-甲醛的化学性质：介绍甲醛的分子结构、物理性质和化学性质，如还原性、易挥发性等。

-甲醛的检测方法：讲解酚酞试剂检测甲醛溶液酸碱性的原理，演示银镜反应检测甲醛的存在。

-甲醛去除方法：介绍活性炭吸附法去除甲醛的原理和实验步骤，强调实验操作注意事项。

-实验演示：教师演示甲醛的检测和去除实验，学生观察并记录实验现象。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论如何在家居环境中检测和去除甲醛，分享各自的想法和解决方案。

-实验操作：学生分组进行甲醛检测和去除实验，教师巡回指导，纠正操作错误。

-交流反馈：各小组汇报实验结果，教师点评并总结实验过程中的关键点。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调甲醛的危害、检测方法和去除途径。

-提问学生：如何将所学知识应用于实际生活中，提高环保意识。

-布置课后思考题，引导学生思考甲醛治理的长期策略。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后实验报告，总结实验过程和结果。

-查阅资料，了解其他去除甲醛的方法，撰写一篇小论文。

-思考如何在家居环境中减少甲醛的释放，提出改进措施。

六学资源拓展

1.拓展资源：

-甲醛的生物学效应：介绍甲醛对生物体，尤其是人体健康的影响，包括致癌性、致畸性等。

-甲醛检测技术的发展：探讨甲醛检测技术的最新进展，如便携式检测仪器的应用。

-甲醛去除技术的创新：介绍新型甲醛去除技术的研发，如光催化技术、生物酶法等。

-甲醛在工业生产中的应用：分析甲醛在化工、医药等行业的应用及其对环境的影响。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络数据库查阅有关甲醛的学术论文，了解甲醛的化学性质和环境健康影响。

-鼓励学生参加学校或社区组织的环保活动，如甲醛检测活动、环保讲座等，将所学知识应用于实践。

-建议学生阅读相关的科普书籍，如《甲醛的危害与治理》、《室内空气质量与健康》等，增加对甲醛问题的认识。

-学生可以设计一个调查问卷，了解周围环境中甲醛的来源和含量，以及人们对甲