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《与圆有关的位置关系》教案

【教学目标】

熟悉点与圆的位置关系；

掌握切线的性质、判定、切线长定理.

【教学重难点】

教学重点是直线与圆的位置关系；

教学难点是切线的性质、判定、切线长定理.

【教学过程】

教学环节

教学内容

设计意图

点与圆的位置关系

设圆的半径为r，点到圆心的距离为d.

①点在圆外? ，如点A;

②点在圆上? ，如点B;

③点在圆内? ，如点C.

点和圆的位置关系是一

知识梳理1

例1：⊙O的半径r＝5cm，点P与圆

心O的距离OP＝3cm，则点P与⊙O的位置关系是

个比较直观的知识点，通

过图形跟同学们进行复

（ ）.

习回顾，并利用一个例题

A．点P在⊙O外 B．点P在⊙O上

和一个练习进行巩固.

C．点P在⊙O内 D．不确定

练习1：若⊙A的半径为5，点A的坐标为（3，4），

则原点O与⊙A的位置关系是 ．

直线与圆的位置关系

设圆的半径为r，圆心到直线的距离为d.

直线和圆的位置关系是

知识梳理

本节课的重点，通过图形与点圆位置关系进行类比，一样通过一个例题和一个练习跟同学们进行复习巩固.

例2：⊙O的半径r＝5cm，直线AB与圆心O的距离为8cm，则直线AB与⊙O的位置关系是 .练习2：在Rt△ABC中，∠C＝90°，AC＝3，BC＝4．若以C为圆心，r为半径的圆与斜边AB恰好相切，则半径r的值为 .

切线的性质与判定

性质定理：圆的切线

于过切点的半

径.

判定定理：经过半径的外端

并且垂直于这条半径的直

线是圆的切线.

这个知识点是本节课的

重难点，中考考察的频率

例3：如图，△ABC是等腰三

很高，本微课选用了两个

知识梳理3

角形，点O为底边BC的中点腰AB与⊙O相切于点D.求

课本的例题进行讲解，题目难度不大，但是非常有

证：AC是⊙O的切线.

针对性.

练习3：如图，直线AB经过⊙O上

的点C，并且OA=OB，CA=CB.

求证：直线AB是⊙O的切线.

切线长定理

本知识点是承接了第三

切线长定义：经过圆外一点作

个知识点的一个应用，很

圆的切线，这点和切点之间的

多学生一拿到这道题第

线段的长，叫做这点到圆的切

一感觉就是想证明全等，

知识梳

理4

线长.

所以在讲解的过程中我

切线长定理：从圆外一点可以引圆的两条切线，则：

会把学生可能出现的结

①它们的切线长相等，

果都讲一遍，并选择一个

②这一点和圆心的连线平分两条切线的夹角.

最方便的解法来解答.

例4：如图，PA,PB是⊙O的切线，A,B是切点，AC是⊙O的直径.

若∠BAC=25o，求∠

P的度数.

若∠BAC=30o，AB=2，求PA的长.

知识梳理5

三角形的内切圆和外接圆

例5：如图，△ABC的内切圆⊙O与BC，CA，AB分别相切于点D，E，F，且AB=9，BC=14，CA=13.求AF，BD，

CE的长.

第五个知识点的梳理其实涉及的内容非常多，这里主要强调将内切圆和外接圆进行比较，选用的例题是非常基础的一道题，后面的课程老师可以再继续对本知识点进行深入研究.

模拟训练

一、选择题

1.-3的倒数是()

A.3 B.-3 C.13 D.-

2.下列几何体的主视图与其他三个不同的是()

3.已知反比例函数y=3a-6x的图象在第二、第四象限,则

A.a≤2 B.a≥2 C.a2 D.a2

4.356578km精确到万位是()

A.3.57×105km B.0.35×106km

C.3.6×105km D.4×105km

5.下列图形是正方体的表面展开图的是()

6.在数学课外小组活动中,小红同学用纸板制作了一个圆锥形漏斗模型.如图所示,它的底面半径OB=6cm,高OC=8cm,则这个圆锥形漏斗的侧面积是()

A.30cm2 B.30πcm2

C.60πcm2 D.120cm2

7.已知关于x的一元二次方程x2-6x+2k=0有两个不相等的实数根,则实数k的取值范围是()

A.k≤92 B.k92 C.k≥92 D

8.如图,有三条绳子穿过一片木板,姐妹两人分别站在木板的左、右两边,各选该边的一段绳子.若每边每段绳子被选中的机会相等,则两人选到同一条绳子的概率为()

A.12 B.13 C.16

9.把一个图形先沿着一条直线进行轴对称变换,再沿着与这条直线平行的方向平移,我们把这样的图形变换叫做滑动对称变换.在自然界和日常生活中,大量地存在这种图形变换(如图甲).结合轴对称变换和平移变换的有关性质,你认为在滑动对称变换