Unit 2 Different families Part B Lets learn Listen and chant（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit2DifferentfamiliesPartBLetslearnListenandchant（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为人教PEP版2024-2025学年英语三年级上册Unit2DifferentfamiliesPartBLetslearnListenandchant。本部分主要围绕家庭成员的称呼展开，包括以下内容：

1.学习词汇：mom,dad,sister,brother,family等；

2.学习句型：Thisismy...和Whosthis?He/Sheismy...；

3.通过听、说、读、演等活动，培养学生对家庭成员称呼的认知和表达能力；

4.听唱歌曲“Familysong”，培养学生的语音感知和节奏感。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习本节课的词汇和句型，培养学生正确使用英语描述家庭成员的能力，提高学生的英语口语表达水平。

2.文化意识：引导学生了解不同家庭结构和文化背景，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：通过观察、讨论和表达，培养学生观察、分析和概括家庭成员关系的能力，发展学生的逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学习效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-词汇学习：本节课的核心词汇包括“mom,dad,sister,brother,family”，教师需要重点讲解这些词汇的发音和用法，确保学生能够正确理解和运用。

举例：通过展示家庭成员的图片，让学生跟读并模仿词汇发音，如“mom”和“dad”，并练习在句子中正确使用这些词汇，例如：“Thisismymom.”

-句型掌握：学习并运用句型“Thisismy...”和“Whosthis?He/Sheismy...”是本节课的重点。

举例：通过角色扮演和小组互动，让学生在实际情境中练习使用这些句型，例如，一个学生指着一张家庭成员的照片问：“Whosthis?”另一个学生回答：“He/Sheismybrother/sister.”

2.教学难点

-语音感知：由于三年级学生的英语基础相对薄弱，对于某些词汇的发音可能会存在困难，如“brother”和“sister”。

举例：教师可以采用慢速发音、个别辅导和语音游戏等方式，帮助学生掌握这些词汇的正确发音。

-句型运用：学生在运用句型时可能会混淆“Whosthis?”和“Thisismy...”，以及在描述家庭成员时使用错误的代词。

举例：教师可以通过设计情景对话，让学生在具体的语境中练习使用句型，并提供及时的反馈和纠正，例如，让学生互相提问并回答关于家庭成员的问题，同时强调正确的代词使用。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

-软件资源：PPT演示文稿、单词卡片、教学视频

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线英语学习资源库、数字化教材

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏互动

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以一首关于家庭的英文歌曲开始，如“Familysong”，引导学生跟随音乐摇摆，营造轻松愉快的课堂氛围。

-回顾旧知：教师通过提问：“Canyoutellmeyourfamilymembers?”让学生回顾已学的家庭成员词汇，如“mom,dad,sister,brother”。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示“Letslearn”部分的图片，引导学生学习新词汇“family”和句型“Thisismy...”及“Whosthis?He/Sheismy...”。

-举例说明：教师通过展示自己的家庭成员照片，示范如何使用新句型和词汇进行介绍。

-互动探究：学生分成小组，每组选取一张家庭成员的照片，用新学的词汇和句型进行介绍，小组成员互相纠正和帮助。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发单词卡片，学生进行“快速问答”游戏，快速说出卡片上的家庭成员词汇。

-教师指导：教师观察学生的回答，对发音不准确或使用不当的词汇和句型进行纠正和指导。

4.听力练习（约10分钟）

-学生活动：播放“Listenandchant”部分的音频，学生跟随录音模仿发音和节奏。

-教师指导：教师注意观察学生的模仿情况，对发音和节奏不正确的学生进行个别指导。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师带领学生