九年级语文下册 第三单元 10 唐雎不辱使命第2课时说课稿 新人教版.docx

九年级语文下册第三单元10唐雎不辱使命第2课时说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级语文下册第三单元10唐雎不辱使命第2课时说课稿新人教版

教学内容

新人教版九年级语文下册第三单元10课《唐雎不辱使命》第2课时，本节课主要学习《唐雎不辱使命》的第二部分内容，包括唐雎与秦王的对话、唐雎的智谋和勇气以及唐雎的忠诚和爱国情怀。通过分析课文，引导学生深入理解唐雎的形象，体会古代士人的精神风貌。

核心素养目标

1.培养学生理解文言文的能力，提升阅读古典文学作品的能力。

2.培养学生分析人物形象，理解人物情感和价值观的能力。

3.增强学生爱国情怀，培养学生成为具有民族气节的社会主义建设者和接班人。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文内容，把握唐雎与秦王对话的精彩片段，体会唐雎的智谋和勇气。

②分析唐雎的人物形象，理解其忠诚、勇敢、坚定的爱国精神。

2.教学难点

①深入理解唐雎与秦王对话的深层含义，把握其言辞之间的策略和智慧。

②将唐雎的形象与古代士人的精神风貌相联系，引导学生思考现代社会的价值观。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解课文内容，尤其是唐雎与秦王对话的技巧和策略。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析唐雎的人物形象，激发学生的思维和表达欲望。

3.情景模拟法：让学生扮演唐雎和秦王，模拟对话场景，加深对课文内容的理解和体验。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文内容、人物背景和历史情境，增强视觉效果。

2.影像资料：播放与课文相关的历史影像资料，丰富学生的知识背景。

3.互动平台：利用在线教学平台，开展课堂互动，提高学生的学习参与度和积极性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《唐雎不辱使命》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道古代的士人如何展现他们的智慧和勇气吗？”

展示一些关于古代士人的图片或视频片段，让学生初步感受古代士人的风采。

简短介绍《唐雎不辱使命》的故事背景，为接下来的学习打下基础。

2.《唐雎不辱使命》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《唐雎不辱使命》的基本概念、故事情节和人物关系。

过程：

讲解《唐雎不辱使命》的故事梗概，包括主要人物唐雎、秦王和安陵君。

详细介绍故事中的关键情节，如唐雎与秦王的对话、唐雎的智谋等。

3.《唐雎不辱使命》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解唐雎的人物形象和故事的意义。

过程：

分析唐雎与秦王对话的策略和技巧，展示唐雎的智勇双全。

探讨唐雎在故事中的角色和作用，强调其忠诚和爱国精神。

引导学生思考《唐雎不辱使命》对现代社会的影响和启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《唐雎不辱使命》相关的主题进行讨论，如“古代士人的责任感”、“智勇在现代社会中的应用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《唐雎不辱使命》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《唐雎不辱使命》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《唐雎不辱使命》的故事梗概、人物形象和意义。

强调《唐雎不辱使命》对培养学生的道德观念和爱国情怀的重要性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《唐雎不辱使命》的读书笔记，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《战国策》：介绍《战国策》这部古代文献的背景和特点，它是研究战国时期历史和文化的宝贵资料，其中收录了许多类似《唐雎不辱使命》这样的故事，可以为学生提供更广泛的历史文化背景。

-《史记》中的《魏公子列传》：介绍司马迁在《史记》中对魏国公子的记载，通过对比阅读，可以让学生了解不同历史文献对同一事件的不同描述和评价。

-《左传》中的相关记载：介绍《左传》中与战国时期相关的篇章，如《僖公二十五年》等，通过对比《战国策》和《左传》，让学生感受不同历史文献的写作风格和叙事手法。

2.拓展建议：

-阅读古代文学选集：推荐学生阅读《先秦汉魏六朝文选》等古代文学选集，通过阅读更多古代文学作品，加深对古代文学语言和文化的理解。

-观看历史纪录片：推荐学生观看