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三年级语文下册第五单元17我变成了一棵树第2课时说课稿新人教版
主备人
备课成员
教材分析
三年级语文下册第五单元17《我变成了一棵树》第2课时,以童话故事为载体,引导学生体会作者丰富的想象力和对大自然的热爱之情。通过学习,让学生了解童话的特点,培养想象力,同时激发学生对大自然的热爱和保护意识。
核心素养目标
1.培养学生的想象力,通过童话故事《我变成了一棵树》,激发学生进行创造性思维。
2.增强学生的语言表达能力和审美情趣,通过朗读、复述等方式,提升学生的口语表达能力。
3.培养学生的环保意识,引导学生关注自然、热爱大自然,学会尊重和保护环境。
重点难点及解决办法
重点:
1.理解童话故事《我变成了一棵树》中的想象力和环保意识。
2.通过朗读和复述,掌握童话故事的表达技巧。
难点:
1.学生对童话故事中丰富想象的把握。
2.将环保意识融入到学生的日常行为中。
解决办法:
1.通过图片、视频等多媒体手段,引导学生直观感受故事中的想象场景,帮助学生理解作者的想象过程。
2.组织学生进行角色扮演和讨论,鼓励学生分享自己的想象,从而突破想象力的难点。
3.结合生活中的环保实例,引导学生将环保意识转化为实际行动,如班级环保小卫士活动,强化环保难点的突破。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:结合多媒体展示,讲解童话故事的特点,引导学生理解作者的想象力。
2.讨论法:组织学生分组讨论,分享对环保的理解和感受,提高学生的参与度和表达能力。
3.情境教学法:通过角色扮演,让学生身临其境地感受故事情节,加深对童话内容的理解。
教学手段:
1.多媒体辅助教学:利用PPT展示图片、视频,增强课堂的直观性和趣味性。
2.互动式软件:运用教学软件进行游戏化学习,提高学生的学习兴趣和积极性。
3.实物教具:引入植物种子等实物,让学生直观感受植物生长,加深对环保的认识。
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.播放一段自然风光视频,引导学生观察画面中的树木,提问:“同学们,你们喜欢这样的自然环境吗?为什么?”
2.引导学生分享自己喜欢的树木,激发学生对大自然的热爱。
3.提出问题:“如果你们变成了一棵树,你们会想变成什么样的树?为什么?”
4.学生自由发言,教师总结并引出课题《我变成了一棵树》。
二、讲授新课(15分钟)
1.讲解童话故事《我变成了一棵树》的背景和作者,引导学生了解童话的特点。
2.分段朗读故事,让学生初步感受作者的想象力。
3.结合图片和视频,讲解故事中的想象场景,帮助学生理解作者的想象过程。
4.引导学生思考故事中的环保意识,提问:“如果你变成了一棵树,你会怎样保护自己和大自然?”
5.学生分组讨论,分享自己的观点,教师总结并强调环保意识的重要性。
三、巩固练习(10分钟)
1.学生分组,进行角色扮演,复述故事内容,提高学生的口语表达能力。
2.教师提供几个关键词,让学生根据关键词续写故事,培养学生的想象力和创造力。
3.学生展示自己的续写作品,教师点评并给予鼓励。
四、课堂提问(5分钟)
1.提问:“故事中的主人公为什么想变成一棵树?”
2.提问:“你们认为故事中的环保意识有哪些?”
3.学生回答问题,教师总结并强调环保意识的重要性。
五、师生互动环节(5分钟)
1.教师提问:“如果你们变成了一棵树,你们会想变成什么样的树?为什么?”
2.学生自由发言,教师总结并引出环保主题。
3.教师引导学生思考:“我们能为保护大自然做些什么?”
4.学生分组讨论,分享自己的观点,教师总结并强调环保意识的重要性。
六、课堂小结(5分钟)
1.教师总结本节课的学习内容,强调童话故事的特点和环保意识。
2.学生分享自己的学习收获,教师给予鼓励和肯定。
3.鼓励学生在生活中践行环保理念,保护大自然。
教学过程设计说明:
1.教学过程紧扣实际学情,关注学生的兴趣和需求。
2.教学双边互动,注重培养学生的核心素养能力。
3.教学流程环节符合实际教学过程中需要凸显的重难点,解决问题及核心素养能力的拓展要求。
4.整个教学过程用时不超过45分钟,确保教学效果和效率。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-自然观察记录:提供一系列关于树木生长周期、生态环境的观察记录表,让学生在课外时间进行自然观察,记录树木的生长变化,了解树木与环境的相互作用。
-环保行动案例:收集一些社区或学校组织的环保行动案例,如植树节活动、垃圾分类宣传等,让学生了解环保行动的实际意义和操作方法。
-童话故事集:推荐一些经典的童话故事集,如《安徒生童话》、《格林童话
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