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专题20形象鉴赏题(讲义)
目录TOC\o1-3\h\u
考情透视·目标导航 2
知识导图·思维引航 3
核心精讲·题型突破 4
真题研析 4
★原题重现 4
★题型特点 4
核心精讲 5
★类型一:人物形象 5
★类型二:事物形象 5
★类型三:景物形象 6
命题预测 6
★高频考法 6
★未来趋势 6
考点要求
考题统计
考情分析
内容概述题
题量
2024年新高考Ⅰ、Ⅱ卷(新课标卷)、2023年全国甲卷均有内容概述题出现。
一、题型概述
形象分析题目通常会要求考生分析诗歌中塑造的人物形象、事物形象或景物形象,以及这些形象所蕴含的诗人的思想和情感。这类题目旨在考查考生对诗歌意象的把握和理解能力,以及对诗歌意境的感悟和鉴赏能力。
二、考查要点
1.人物形象:主要考查考生对诗歌中抒情主人公或诗人之外的形象的赏析能力。
2.事物形象:通常出现在咏物类的诗歌中,考查考生对诗歌中具体事物所寄托的情怀的领悟能力。
3.景物形象:考查考生对诗歌中自然或人文景观的鉴赏能力。
分值
4-5分
题型
简答题(综合)
题干
结合诗句分析“某一形象”的含义或作用
年份
卷别
提问方式
考察角度
设问方式
2024
新课标Ⅰ卷
简答题
事物形象
诗中以对比的方式,对泉声进行了生动的描写,请结合相关内容简要赏析。
2024
新课标Ⅱ卷
简答题
人物形象
如何理解诗人的“白头心事”?请结合诗歌内容简要分析。
2023
全国甲卷
简答题
事物形象
词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”,请简要分析其妙处
高考古诗形象鉴赏题分析
★原题重现
(2024新高考Ⅰ卷)
阅读下面这首宋诗,完成下面小题。
宿千岁庵听泉
刘克庄
因爱庵前一脉泉,襥衾来此借房眠。
骤闻将谓溪当户,久听翻疑屋是船。
变作怒声犹壮伟,滴成细点更清圆。
君看昔日兰亭帖,亦把湍流替管弦。
15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(???)
A.诗的开头交代,诗人之所以会到千岁庵借宿,是出于对庵前泉水的喜爱。
B.诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流,与题目中的“听泉”二字相切合。
C.诗人雅趣与古人相通,在听泉的时候,联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。
D.诗人与兰亭诸贤一样,都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。
16.诗中以对比的方式,对泉声进行了生动的描写,请结合相关内容简要赏析。
★题型特点
内容概述题特征
命题特点
简答题
设问方式
请赏析诗歌中形象作用和含义
命题实质
从全诗来说,即以象征性的形象描写来曲折地表现诗人的品格节操或思想感情,或托物言志,即被作者人格化了的描写对象。
★类型一:人物形象
主要考查考生对诗歌中抒情主人公或诗人之外的形象的赏析能力。
例1.(2024·陕西·二模)阅读下面这首宋诗,完成后面的题目
怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮①
欧阳修
绕郭云烟匝几重,昔人曾此感怀嵩。
霜林落后山争出,野菊开时酒正浓。
解带西风飘画角②,倚栏斜日照青松。
会须乘醉携嘉客,踏雪来看群玉峰。
【注】①此诗作于欧阳修被贬任滁州太守之时。“怀嵩楼”,唐代名相李德裕被贬滁州刺史时所建,因其曹分司洛阳,建楼以表怀念嵩山、洛阳之意。②画角:彩绘的号角,用以报时。
这首诗塑造了诗人怎样的形象?是如何塑造的?结合全诗简要赏析。
★类型二:事物形象
通常出现在咏物类的诗歌中,考查考生对诗歌中具体事物所寄托的情怀的领悟能力。
例2.(2024·山西太原·三模)阅读下面这首宋诗,完成后面的题目
荷花
董嗣杲
天机雪锦织鲛绡①,艳朵亭亭倚画桥。
无垢自全君子洁,有姿谁想六郎②娇。
翠房分菂③莲须褪,玉藕抽丝暑叶摇。
花里不妨呼净友,采香须棹月明桡。
【注】①鲛绡:传说中人所织的绡。②六郎:诗中指唐张昌宗以姿貌被宠幸。③菂(dì):指莲子。
诗中荷花是一个什么样的形象?请简要分析。
★类型三:景物形象
考查考生对诗歌中自然或人文景观的鉴赏能力。
例3.(2024·山东济南·二模)阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
野老①
杜甫
野老篱前江岸回,柴门不正逐江开。
渔人网集澄潭下,贾客船随返照来。
长路关心悲剑阁,片云何意傍琴台②。
王师未报收东郡,城阙秋生画角哀。
注:①《野老》写于760年,这时杜甫避乱来入蜀,在成都西郊草堂定居。②琴台,汉司马相如弹琴的地方,在成都浣花溪北。
古人评价此诗:“前摹晚景,真是诗中有画;后说旅情,几千泪痕湿纸矣。”请简要分析。
★高频考法
从近年高考题看,重点考察还是事物、人物形象居多,需要结合主旨情感。
(2024·江苏·二模)阅读下面两首诗,完成后面的题目。
竹石
郑燮
咬定青山不放松,立根原在破岩中。
千
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