2024秋八年级英语上册 Unit 2 How often do you exercise Section B (2a-2e)说课稿（新版）人教新目标版.docxVIP

2024秋八年级英语上册Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB(2a-2e)说课稿（新版）人教新目标版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课内容选自人教新目标版2024秋八年级英语上册Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB(2a-2e)。本节课主要围绕日常活动进行时态的练习，包括2a听力练习、2b和2c的阅读理解和2d和2e的语法练习。通过这些练习，学生能够熟练运用一般现在进行时态描述日常活动，并能够进行简单的对话交流。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过实际情境中的语言运用，提升听说读写技能，增强跨文化意识，学会用英语思考，并提高自主学习能力。通过参与课堂活动，学生将学会如何用一般现在进行时态描述日常活动，同时培养对健康生活方式的关注，提升跨文化交流的素养。

三、学情分析

本节课针对八年级学生的特点进行学情分析。首先，从学生层次来看，八年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物接受能力较快。然而，由于年龄和英语学习基础的不同，学生在英语学习上的表现存在差异。部分学生英语基础较好，具备一定的听说读写能力；而部分学生则可能对英语学习存在畏难情绪，基础较为薄弱。

在知识方面，学生在之前的学习中已经接触过一般现在时态，对基本的语法结构有所了解。但在实际运用中，学生对一般现在进行时态的掌握程度参差不齐，尤其是在描述日常活动时，容易出现时态混淆或错误使用。

在能力方面，学生的英语听力和阅读理解能力相对较强，但在口语表达和写作方面存在不足。在课堂讨论和小组活动中，部分学生能够积极参与，但部分学生可能因害羞或缺乏自信而不敢开口。

在素质方面，学生具备一定的团队合作精神和自主学习能力。但在面对困难时，部分学生可能表现出一定的依赖心理，需要教师及时给予指导和鼓励。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教新目标版2024秋八年级英语上册教材，以便于跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的日常活动图片、图表，以及相关视频资料，以丰富教学情境，增强学生的学习兴趣。

3.教学工具：使用多媒体设备展示课件，包括练习题和互动环节，以辅助教学过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动，同时确保教室环境整洁，为学生提供一个舒适的学习氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示学生日常活动的图片或视频，如运动、学习、休闲等，引导学生思考这些活动发生的频率，并引入本节课的主题：“Howoftendoyouexercise?”。

-通过提问“Doyouexerciseeveryday?”或“Doyoulikesports?”，激发学生的兴趣，引出一般现在进行时态的概念。

2.讲授新知（20分钟）

-教师首先简要回顾一般现在时的基本用法，然后重点讲解一般现在进行时的构成和用法。

-通过例句和图表展示，如：“Iamreadingabook.”，引导学生理解进行时态在描述正在进行的动作或习惯性活动的用法。

-进行时态的否定和疑问句结构讲解，并通过练习巩固。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组准备一张图表，上面列出几种日常活动及其发生的频率，如“playfootball”和“dohomework”。

-每组讨论并填写进行时态的句子，然后进行小组展示。

-教师随机抽取学生进行角色扮演，用进行时态描述自己的日常活动。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调一般现在进行时态的用法和注意事项。

-通过提问“Whathavewelearnedtoday?”，检查学生对新知识的掌握情况。

5.作业布置（5分钟）

-布置家庭作业：要求学生写一篇短文，描述自己或家人的一天，使用一般现在进行时态。

-要求学生在作业中至少使用五个不同的进行时态句子。

-强调作业提交时间和格式要求。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-**日常活动调查问卷**：设计一份调查问卷，让学生调查并记录自己和他人的日常活动，如上学、锻炼、做作业等，并使用一般现在进行时态描述。

-**多媒体资料**：收集关于健康生活方式的视频和文章，让学生了解不同文化和背景下的人们是如何描述他们的日常活动的。

-**歌曲和歌词**：挑选一些包含日常活动描述的歌曲，让学生通过歌词学习如何使用进行时态。

2.拓展建议：

-**课堂讨论**：组织学生就“如何保持健康的生活方式”进行课堂讨论，鼓励