Unit 3 Environmental Protection Reading and Thinking 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册[001].docx

Unit3EnvironmentalProtectionReadingandThinking说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit3EnvironmentalProtectionReadingandThinking，包括阅读文章、思考问题以及相关词汇和语法点的学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中英语选择性必修第三册教材紧密相关，学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读技巧和词汇，为本节课的学习奠定了基础。同时，本节课将引导学生思考环境保护问题，培养学生的环保意识和责任感。

核心素养目标

1.培养学生的阅读理解能力，提高对环境保护主题文章的阅读技巧。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下对环境保护的看法。

3.培养学生的批判性思维，鼓励对环境保护问题进行深入思考和讨论。

4.强化学生的语言表达能力，通过写作和口语练习，表达对环境保护的个人观点。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经具备了一定的英语阅读基础，能够理解并分析简单的英语文章。此外，学生可能对环境保护有一定的了解，能够识别一些常见的环保词汇和概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生对环境保护主题通常有较高的兴趣，他们渴望了解全球性问题，并愿意参与到相关讨论中。学生的英语学习能力各异，有的学生在阅读理解方面较为出色，而有的则可能在词汇和语法上存在困难。学习风格上，部分学生偏好通过小组讨论和合作学习来提高学习效果，而另一些学生可能更倾向于独立学习和深入思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂句型和长难句的理解；二是词汇量不足，影响阅读流畅度；三是环保主题的深度和广度可能超出学生的认知范围，导致思考时缺乏深度。针对这些挑战，教师需要提供适当的支架和指导，帮助学生克服困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中英语选择性必修第三册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的环保主题图片、图表和视频，以丰富学生的视觉体验和增加互动性。

3.教学设备：使用多媒体投影仪和计算机，以便展示教学材料和视频资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供讨论和合作的空间；准备实验操作台，用于演示或模拟环保相关的实践活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道环境保护是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于环境污染、生态破坏的图片或视频片段，让学生初步感受环境保护的紧迫性。

简短介绍环境保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环境保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环境保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍环境保护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环境保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环境保护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环境保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环境保护知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论环境保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环境保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环境保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环境保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环境保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调环境保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环境保护知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

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