青岛版数学一年级下册3.2《拼组图案》（教案）.pdf

《拼组图案》教学设计

课题拼组图案单元第三单元学科数学年级一年级

“图形”是小学数学教学的重要板块，是引入数学概念的桥梁，教师应借助课堂教学活

动培养、发展学生的空间想象力。“拼组图案”是青岛版一年级下册数学教材中的一个章节，

教材这部分内容是小学阶段学生接触平面图形的起点。教材以一幅有趣的图片为切入点，引导学

分析生观察有哪些平面图形，接着继续引导他们这些平面图形有几个。再让学生看一看，这些图

案有哪些图案拼组而成，该板块的学习难度为中等，教学过程中，教师应从学生现有的知识

水平和生活经验出发，灵活运用多种方法帮助他们学习各种平面图。

学习目标描述：进一步认识平面图形。

学习

学习内容分析：在动手操作过程中的认识各种图形并进行区别。

目标

学科核心素养分析：培养观察及操作能力，增强合作意识。

重点进一步认识平面图形。

难点能说出简单的图案有哪些平面图形组成

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1.连一连。

复习导入，从已

学生独自有知识过渡到新

完成，然后集知识的学习，使

体订正。学生主动构建新

2.涂一涂。旧知识之间的联

系。

讲授新课任务一：拼组图案。

师：今天老师给你们带来了一幅漂亮的图画。让学生通过

课件出示：独立思考、合作

探究这一学习过

程理解知识，学

学生独立观察会思考，懂得交

并说说自己看流，从中获得情

到的。感体验，实现了

以原有的知识经

师：好看吗？你看到了什么？你想说些什么？验为基础，主动

师：你能提出什么数学问题？生：这幅图是地建构知识，获

由哪几种图形得数学思想方法

拼组而成的？的过程。