清华大学版八年级下册信息科技第2单元第4课跨学科活动：昆虫的识别教学设计.pdf

课题名称第4课跨学科活动：昆虫的识别

1.明确项目需求，能够确定要识别昆虫的种类与数量。

课时目标2.知道如何采集丰富的图像数据，能够满足项目需求。

3.知道如何编写应用程序，能够实现模型在应用上的部署。

教学准备网络计算机、XEdu软件、浏览器

导学过程意图说明

一、跨学科项目介绍

1.再现单元项目情境

——略

2.跨学科项目基本流程简介

需求分析→合作分工→规划实施（设计方案、硬件搭建、编写代码、测试与调试）→交

流评价

3.跨学科项目评价要求简介

——展示项目成果评价量规表2.4.4

二、组织实施跨学科项目

1.开展需求分析

自主阅读书本P66的“需求分析”部分，并完成如下任务。

（1）项目的基本需求是实现当地常见昆虫的识别，从而防范虫害侵袭。

（2）通过大语言模型梳理“昆虫的识别”的需求。

（3）讨论并填写表2.4.1项目需求分析表。

2.优化分工合作

根据各小组的实际情况，调整并优化表2.4.2项目小组分工合作表

3.开展规划实施

（1）自主阅读书本P68“项目方案设计”部分，并完成如下任务。

①方案设计一般包含：；；。

②问题思考：为什么要确认这些方面的设计要求？

③填写如下小组设计方案

表1项目规划实施

学习知识实施步骤预期成果

（2）自主阅读书本P68“收集整理图像素材”部分，并完成如下任务。

①依据当地常见昆虫种类，梳理需要整理的图像素材，填写表2.4.3。

（3）自主阅读书本P68“训练神经网络模型”部分，并完成如下任务。

①尝试使用不同的SOTA模型进行训练，填写下方的训练日志。

表2训练日志

模型名称训练超参数最高准确率

（4）自主阅读书本P69“部署与应用模型”部分，并完成如下任务。

①将最好的模型转换为ONNX格式。

②搭建人工智能应用，实现边缘设备部署。

4.开展交流评价

（1）各小组整理相关成果，并制作汇报PPT

（2）先组内交流，再组间交流

（3）开展评价，填写表2.4.4项目成果评价量规

三、单元课外作业

要求完成单元的“小结与评价”