清华大学版八年级下册信息科技第1单元第1课人工智能的起源与发展教学设计.pdf

单元基本信息

单元教学主题第一单元机器能预测单元课时5

在当今数字化时代，数据的价值日益凸显。我们身边存在着大量的数据，如个人健康数据、学

单元项目习成绩数据、生活消费数据等。请你选择一类自己感兴趣的数据，运用机器学习的方法，构建一个

情境与任预测模型，解决与之相关的实际问题。例如，根据性别、体重、脚长等数据预测身高，根据个人的

务运动数据预测运动能力提升情况，依据学习习惯数据预测考试成绩变化，或者通过消费数据预测未

来的消费趋势等。

1.知识技能

（1）了解人工智能和机器学习的基本概念，明确两者的区别与联系。

（2）掌握机器学习的基本流程，包括数据准备、模型搭建、模型训练与评估、模型应用等环节。

（3）熟悉常见的机器学习算法，如线性回归、多项式回归等，并能根据实际问题选择合适的算

法。

2.素养指向

单元学习（1）信息意识：能够敏锐地感知生活中的数据价值，认识到机器学习在解决实际问题中的重要

目标性，关注机器学习技术的发展动态。

（2）计算思维：学会运用计算思维分析问题，将实际问题转化为可通过机器学习解决的问题，设

计合理的解决方案。

（3）数字化学习与创新：通过网络、书籍等多种渠道自主学习机器学习知识，积极探索不同的学

习资源和方法，能够创造性地运用所学知识解决项目中的问题。

（4）信息社会责任：在使用机器学习技术时，遵守相关法律法规和道德规范，尊重他人的数据隐

私，确保数据的合法使用和安全。

项目活对应课题拟解决的项目子问题或子任务课时

项目筹备规划项目实施方案

第1节人工智能的起

了解人工智能的起源、发展历程、研究学派和范式，1

源与发展

以及新一代人工智能的特点，为项目实施做准备

学习机器学习的定义、基本过程、常见算法，掌握数

第2节人工智能的起

单元教学据集的相关知识，学会使用常用工具进行模型训练和1

知识探究源与发展

整体规划评估

以具体案例为导向，学习如何运用机器学习解决实际

第3节用机器学习解

问题，包括问题分析、数据准备、模型训练、评估和1

决问题

应用

第4节跨学科活动：综合运用所学知识，完成身高推断项目，展示项目成

整理展示2

身高推断果，进行项目评价与反思

项目实施

课题名称第1课人工智能的起源与发展

1.能够清晰阐述项目计划，合理规划项目进度和小组成员分工。

2.了解