2024年 第六章 从教材走向高考（高考热点——弹性正碰模型的拓展）说课稿 鲁科版选修3-5.docx

2024年第六章从教材走向高考（高考热点——弹性正碰模型的拓展）说课稿鲁科版选修3-5

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设计意图

本节课以鲁科版选修3-5中的“弹性正碰模型”为基础，引导学生从教材走向高考，通过拓展应用，提高学生对物理知识的应用能力和解题技巧。通过分析高考热点问题，让学生了解弹性正碰模型在实际问题中的应用，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生的科学思维，通过弹性正碰模型的拓展，引导学生运用物理规律分析复杂问题。

2.提升学生的科学探究能力，通过实际案例分析，让学生学会设计实验、收集数据、分析结果。

3.增强学生的科学态度与责任，让学生认识到物理知识在实际生活中的应用价值，激发学习兴趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.弹性正碰模型的应用：重点在于理解弹性碰撞的动量守恒和能量守恒定律，并能将其应用于解决实际问题。

2.模型拓展：重点在于如何将弹性正碰模型拓展到更复杂的问题中，如多物体碰撞、非完全弹性碰撞等。

难点：

1.复杂情况下的模型建立：难点在于如何根据实际问题建立合适的物理模型，包括选择合适的变量和方程。

2.模型求解：难点在于如何运用数学工具解决模型中的方程，特别是非线性方程。

解决办法与突破策略：

1.通过实例分析，引导学生逐步理解弹性碰撞的基本原理，并练习应用。

2.采用小组讨论和合作学习，鼓励学生尝试解决复杂问题，共同探讨模型建立和求解的策略。

3.利用多媒体教学，展示模型建立的过程和求解步骤，帮助学生直观理解。

4.设计分层练习，从基础到提高，逐步提升学生的解题能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有鲁科版选修3-5教材，以便查阅弹性正碰模型的相关内容。

2.辅助材料：准备与弹性正碰模型相关的图片、图表、动画等多媒体资源，以帮助学生直观理解概念。

3.实验器材：根据需要，准备演示或实验用的碰撞装置，如弹性小球、碰撞台等，确保器材安全无损坏。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供黑板或白板供学生板书和展示解题过程，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对弹性正碰模型兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们能想到生活中有哪些现象可以类比弹性碰撞吗？”

展示一些日常生活中的弹性碰撞实例，如篮球落地反弹、汽车碰撞等。

简短介绍弹性正碰模型的基本概念和它在物理学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.弹性正碰模型基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解弹性正碰模型的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解弹性正碰模型的基本定义，包括动量守恒和能量守恒定律。

使用图表和公式展示弹性碰撞的数学表达，如动量守恒方程和能量守恒方程。

3.弹性正碰模型案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解弹性正碰模型的特性和重要性。

过程：

分析几个经典的弹性碰撞案例，如两球碰撞、多球碰撞等。

详细介绍每个案例的解题步骤，包括设定初始条件、列出方程、求解结果等。

引导学生思考这些案例如何体现弹性正碰模型的应用价值。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组讨论一个弹性碰撞问题，如“两球碰撞后速度如何变化？”

每组在规定时间内讨论并尝试解决问题，然后小组代表向全班汇报讨论过程和结果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对弹性正碰模型的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题分析、解题过程和最终答案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，讨论不同解题思路的优缺点。

教师总结各组的亮点和不足，提出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调弹性正碰模型的重要性和意义。

过程：

简要回顾弹性正碰模型的基本概念、原理和案例。

强调弹性正碰模型在物理学中的重要地位，以及它在解决实际问题中的应用价值。

布置课后作业：让学生尝试解决一些弹性碰撞问题，巩固所学知识。

7.课后反思（5分钟）

目标：鼓励学生反思学习过程，提高自主学习能力。

过程：

学生课后反思本节课的学习内容，包括学习过程中的难点、收获和不足。

教师收集学生的反思，提供个性化的指导和建议。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《大学物理实验指导》中的“弹性碰撞实验”部分，可以让学生了解实验操作和数据分析的方法。

-《物理学史》中关于弹性碰撞理论的起源和发展，帮助学生了解物理学理论的发展脉络。

-《力学专题研究》中的“弹性碰撞的数值模拟”章节，介绍数值模拟在力学问题中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究不同材