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(2024年秋季版)七年级历史下册第七单元第15课长城与北京城说课稿川教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以“长城与北京城”为主题,通过讲解长城的历史背景、建筑特点以及北京城的布局与变迁,引导学生了解中国古代建筑艺术和城市发展史。结合课本内容,设计互动性强、趣味性高的教学活动,激发学生学习兴趣,培养学生历史思维能力和审美观念。
核心素养目标
培养学生历史时空观念,理解长城和北京城在历史发展中的地位与作用;提升学生文化理解与传承能力,感受中华文明的博大精深;增强学生审美鉴赏能力,欣赏中国古代建筑艺术;培养爱国主义精神,激发学生民族自豪感。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识。
七年级学生对历史学科已有初步了解,对古代中国的历史事件和人物有所认知。在之前的学习中,学生对古代建筑和城市布局可能已有一定了解,但具体到长城和北京城的历史背景、建筑特点等内容,学生的知识储备相对有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。
学生对历史知识有较强的求知欲,对古代建筑和城市布局等具有直观兴趣。学生的学习能力方面,具备一定的阅读理解能力和分析能力,但在历史时空观念的建立和深度理解方面尚需提高。学习风格上,学生倾向于通过直观、形象的方式获取知识,如图片、视频等。
3.学生可能遇到的困难和挑战。
学生在学习长城和北京城时,可能遇到的困难包括对历史事件的背景理解不够深入,对建筑特点和城市布局的演变过程把握不准确。此外,学生在建立历史时空观念时,可能难以将具体的历史事件与时间、空间相结合,形成整体的历史认知。因此,教学中需注重引导学生深入理解历史背景,提高时空观念,并通过多种教学手段帮助学生克服这些困难。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备(电脑、投影仪)、历史地图、长城和北京城的图片资料。
2.课程平台:历史教学软件、在线历史教育资源库。
3.信息化资源:长城和北京城相关的视频资料、历史文献摘录。
4.教学手段:实物模型展示、角色扮演、小组讨论、课堂问答。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
(1)播放长城风光视频,引导学生观察长城的雄伟壮观,激发学生对古代建筑的兴趣。
(2)提问:同学们,你们知道长城是什么吗?它有什么作用?
(3)简要介绍长城的历史背景,引出本节课的主题:“长城与北京城”。
2.讲授新知(20分钟)
(1)长城的历史背景与建筑特点
-讲解长城的修建历史、地理位置、规模及作用。
-展示长城建筑特点的图片,如敌楼、烽火台等。
-引导学生分析长城在军事、经济、文化等方面的意义。
(2)北京城的布局与变迁
-介绍北京城的规划布局,如内城、外城、皇城等。
-讲解北京城的历史变迁,如元明清三代的城池建设。
-分析北京城在政治、文化、经济等方面的地位。
(3)互动环节:分组讨论
-将学生分成小组,讨论以下问题:
1.长城和北京城在历史发展中的地位与作用。
2.长城和北京城体现了哪些中华文明特点?
3.如何保护历史文化遗产?
3.巩固练习(10分钟)
(1)课堂问答
-提问:同学们,刚才我们讨论了长城和北京城的历史背景、建筑特点等,现在我来问几个问题,请大家回答。
-提问内容涉及本节课的重点知识,如长城的修建时间、北京城的布局等。
(2)小组竞赛
-将学生分成若干小组,进行知识竞赛,以巩固所学知识。
-竞赛内容可包括填空题、选择题、简答题等。
4.课堂小结(5分钟)
(1)回顾本节课所学内容,强调重点知识。
(2)引导学生认识到长城和北京城在历史发展中的重要地位,激发学生对中华文明的热爱。
5.作业布置(5分钟)
(1)课后查阅资料,了解长城和北京城的更多历史背景。
(2)结合所学知识,撰写一篇关于长城或北京城的历史小论文。
(3)收集长城和北京城的图片、视频等资料,下节课进行分享。
知识点梳理
一、长城的历史背景与建筑特点
1.长城的修建历史:了解长城的起源、发展历程,包括秦、汉、明等朝代的修建与修缮。
2.长城的地理位置:长城东起山海关,西至嘉峪关,全长约2.1万公里。
3.长城建筑特点:烽火台、敌楼、关隘、墙体等建筑结构,以及长城的防御体系。
4.长城的作用:军事防御、经济交流、民族融合、文化传播等方面。
二、北京城的布局与变迁
1.北京城的规划布局:内城、外城、皇城等城池的布局结构。
2.北京城的历史变迁:元、明、清三代的城池建设与演变。
3.北京城的地位:政治、文化、经济中心,以及对外交往的重要窗口。
4.北京城的建筑特点:宫殿、庙宇、园林等古代建筑艺术。
三、长城与北京城的文化价值
1.长城的文化价值:体现了中华民族的智慧和创造力,是中华民族的象征。
2.北京城的文化价值:体现了中国古代城市规
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