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小学信息技术一年级上册13《键盘指法练习》说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术一年级上册《键盘指法练习》

2.教学年级和班级：一年级全体学生

3.授课时间：2023年11月15日星期三第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生正确、快速的键盘输入能力，提高信息处理效率。

2.培养学生良好的学习习惯，注重细节，培养耐心和专注力。

3.增强学生对信息技术学习的兴趣，激发学生探索信息世界的热情。

4.培养学生信息素养，提高网络安全意识，正确使用信息技术。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生刚开始接触信息技术课程，他们可能已经具备一定的计算机操作基础，如开机、关机、鼠标操作等，但对于键盘指法的认识和应用还比较陌生。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程有较高的兴趣。他们的学习能力强，接受新知识快，但注意力容易分散。学习风格上，部分学生可能更喜欢直观、形象的学习方式，如游戏化教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习键盘指法时，可能会遇到手指定位不准确、指法记忆困难、操作速度慢等问题。此外，由于一年级学生正处于学习习惯养成的关键时期，可能存在注意力不集中、耐心不足等挑战。针对这些困难，教师需要采取合适的教学策略，如通过游戏、互动练习等方式提高学生的学习兴趣和参与度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本《小学信息技术一年级上册》教材，以便跟随教材内容进行键盘指法练习。

2.辅助材料：准备与键盘指法相关的图片、图表，以及演示正确的键盘布局和指法操作的动画视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备一台电脑供演示使用，确保键盘干净、无损坏，并检查电脑系统是否运行稳定。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组内互相练习和指导；在实验操作台附近留出足够空间，方便学生操作练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生“你们知道电脑键盘有哪些按键吗？”来引发学生的兴趣，鼓励他们分享自己使用键盘的经验。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的内容，如鼠标的基本操作，提醒学生键盘在电脑操作中的重要性。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：向学生介绍键盘的布局，包括主键盘区、功能键区、数字键区等，重点讲解主键盘区中字母键、数字键和符号键的位置。

-举例说明：通过屏幕演示，展示正确的手指放置位置和按键顺序，如“ASDF”和“JKL；”行。

-互动探究：让学生跟随老师的演示，尝试在键盘上找到相应的字母键，并尝试正确的指法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组一台电脑，让学生在教师的指导下进行键盘指法练习。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡回指导，纠正错误的指法，鼓励学生保持正确的坐姿和手部姿势。

4.新课呈现（约15分钟）

-继续讲解键盘指法的要领，如手腕放松、击键有力但不过度用力、手指自然弯曲等。

-引导学生进行更多练习，如打字游戏，以增加练习的趣味性。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成一系列的键盘指法练习，包括字母、数字和符号的组合。

-教师指导：教师观察学生的练习情况，对表现良好的学生给予表扬，对遇到困难的学生提供个别辅导。

6.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课学习的内容，强调正确的键盘指法对于提高打字速度和准确性至关重要。

-鼓励学生在课后继续练习，养成良好的打字习惯。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生回家后完成一定数量的键盘指法练习，如每天练习30分钟，并记录自己的进步。

-鼓励学生与家长分享学习成果，家长可以协助监督和鼓励。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.键盘指法熟练度提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握正确的键盘指法，包括手指的定位、按键的顺序和力度控制。这种熟练度的提升将直接转化为打字速度和准确性的提高，为今后的信息处理和学习打下坚实的基础。

2.信息处理能力增强：学生通过键盘指法练习，能够更快地输入文字，这有助于他们在日常学习和工作中更高效地处理信息，如撰写作业、制作文档等。

3.注意力和专注力提高：在键盘指法练习过程中，学生需要集中注意力，这有助于培养他们的专注力。长期的练习将使学生能够在面对其他任务时也能保持较高的专注度。

4.自主学习能力培养：学生在练习过程中，通过自我发现和纠正错误，培养了自主学习的能力。这种能力对于学生未来的学习和生活具有重要意义。

5.团队合作能力提升：在小组练习环节，学生需要互相帮助、共同进步。这有助于培养学生的团队合作精神，提高他们在团队中的沟