第16课《修理玩具》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版[001].docx

第16课《修理玩具》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

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第16课《修理玩具》-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

本节课内容围绕修理玩具展开，包括了解玩具损坏的原因、学习简单的修理方法以及进行实践操作。通过本节课的学习，学生将掌握玩具修理的基本知识和技能，培养动手能力和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、实践操作能力和问题解决能力。学生将通过观察、分析玩具损坏的原因，学习修理方法，提升动手实践能力。同时，通过合作修理玩具，培养学生的合作意识和团队精神，增强对科学的兴趣和好奇心。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级的学生对玩具有一定的了解，可能已经具备基础的观察和操作能力。然而，他们对玩具损坏的原因和修理方法可能缺乏系统性的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对修理玩具这类实践活动具有浓厚兴趣。他们的动手操作能力初步形成，但可能缺乏耐心和细致观察的习惯。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立操作，而另一部分学生则可能需要同伴的帮助和指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在修理玩具时可能会遇到以下困难：一是对损坏原因的判断不准确，导致修理方法不当；二是操作过程中可能遇到工具使用不当或操作技巧不足的问题；三是合作修理时可能出现沟通不畅或分工不均的情况。针对这些困难，教师需引导学生进行观察、讨论和反思，逐步提高他们的修理技能和团队合作能力。

教学资源

1.软硬件资源：玩具（损坏和完好的）、修理工具（如胶水、剪刀、螺丝刀等）、工作台、放大镜。

2.课程平台：班级互动平台，用于展示学生作品和进行在线讨论。

3.信息化资源：科学教育软件，用于辅助讲解玩具损坏原理和修理方法。

4.教学手段：实物展示、分组讨论、角色扮演、视频演示。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一些损坏的玩具，询问学生是否知道这些玩具为什么会坏。

2.提出问题：引导学生思考玩具损坏的原因，激发他们的求知欲。

3.学生回答：请学生分享自己遇到过的玩具损坏情况，教师总结并引出本节课的主题。

（二）讲授新课（15分钟）

1.玩具损坏原因：讲解玩具损坏的常见原因，如材料老化、过度使用等。

2.修理方法：介绍简单的修理方法，如粘合、修补、更换零件等。

3.工具使用：展示修理工具的使用方法，强调安全注意事项。

4.视频演示：播放修理玩具的视频，让学生直观了解修理过程。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组合作：将学生分成小组，每组分配一个损坏的玩具进行修理。

2.操作指导：教师巡回指导，解答学生在修理过程中遇到的问题。

3.交流分享：每组派代表展示修理成果，分享修理过程中的心得体会。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对修理过程中的难点，提出问题引导学生思考。

2.学生回答：请学生回答问题，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师扮演玩具，学生扮演医生，进行修理游戏。

2.小组讨论：围绕修理玩具的话题，引导学生展开讨论。

3.案例分析：教师提供实际案例，让学生分析修理玩具的方法。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.创意设计：鼓励学生发挥想象力，设计一款新型玩具。

2.安全教育：强调修理玩具时的安全注意事项，提高学生的安全意识。

（七）总结与作业（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调修理玩具的技巧和注意事项。

2.布置作业：让学生回家后观察家里的玩具，尝试进行简单的修理。

教学过程流程如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业（5分钟）

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够了解玩具损坏的常见原因，掌握基本的修理方法，如粘合、修补、更换零件等。学生能够识别不同类型的玩具损坏，并选择合适的修理方法。

2.技能提升：学生在实际操作中学会了使用修理工具，如剪刀、胶水、螺丝刀等，提高了动手操作的能力。通过修理玩具的过程，学生锻炼了细致观察、耐心操作和解决问题的能力。

3.安全意识：学生在修理玩具的过程中，学会了安全使用工具，了解了修理过程中可能存在的风险，增强了安全意识。

4.团队合作：在小组合作修理玩具的环节，学生学会了与他人沟通、分工合作，提高了团队协作能力。在交流分享环节，学生学会了倾听他人意见，尊重他人的修理成果。

5.创新思维：在核心素养拓展环节，学生通过设