第4课 说说我们的学校 第一课时（说课稿）-2023-2024学年三年级道德与法治上册优质教学说课稿+说课稿（部编版）.docxVIP

第4课说说我们的学校第一课时（说课稿）-2023-2024学年三年级道德与法治上册优质教学说课稿+说课稿（部编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《道德与法治》三年级上册“第4课说说我们的学校第一课时”展开，通过引导学生观察学校环境、了解学校设施、认识学校规章制度等方面，培养学生的集体观念和规则意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的校园生活经验紧密相连，通过回忆和分享，激发学生热爱学校、尊重规则的情感。同时，结合课本内容，帮助学生建立正确的集体观念，培养良好的行为习惯。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的社会责任感、法治观念和集体荣誉感。通过观察学校环境，学生能够增强对学校规则的认识，培养遵守规则的意识，形成尊重他人、关爱集体的良好品质。同时，引导学生理解学校规章制度的重要性，提升法治素养，树立正确的价值观，为将来成为有益于社会的公民奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①引导学生观察学校环境，识别并描述学校的主要设施和功能区域。

②通过小组讨论，让学生分享对学校规章制度的理解和遵守规则的重要性。

2.教学难点，①

①帮助学生建立对学校规章制度的内在认同，使其认识到遵守规则对于维护学校秩序和个人行为规范的重要性。

②在活动中引导学生形成集体荣誉感，激发学生为学校争光的积极情感。

②

①让学生能够将个人行为与学校规章制度相结合，自觉地在日常生活中遵守规则。

②培养学生的批判性思维，鼓励学生在遵守规则的基础上，提出建设性的意见和建议，以促进学校环境的持续改善。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《道德与法治》三年级上册教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与学校环境和规章制度相关的图片、图表，以及反映学校生活场景的视频片段，用于直观展示教学内容。

3.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供讨论交流的空间；在教室内张贴学校规章制度海报，强化规则意识。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室门口，微笑着向学生们问好：“同学们，早上好！今天我们要一起走进我们的学校，去发现那些我们熟悉的角落，去了解那些我们日常遵循的规则。准备好了吗？”

2.学生们齐声回答：“准备好了！”

3.老师引入新课：“今天我们学习的主题是《说说我们的学校》。让我们一起走进这个话题，探索我们的校园生活。”

二、新课导入

1.老师展示学校全景图：“同学们，请看这幅学校全景图，你们能告诉我图中都看到了什么？”

2.学生们积极参与讨论，描述学校的主要建筑和区域。

3.老师总结：“很好，我们的学校有教学楼、操场、图书馆、食堂等。接下来，我们将走进这些地方，去了解它们的功能。”

三、课堂活动

1.小组讨论：“同学们，你们知道学校有哪些规章制度吗？请以小组为单位，讨论一下，然后分享你们的发现。”

2.学生分组讨论，老师巡回指导，帮助学生深入理解学校规章制度。

3.各小组代表分享讨论成果，老师点评并总结。

四、观察校园

1.老师带领学生参观校园，边走边讲解：“同学们，请看，这是我们教学楼，这是我们操场，这是我们图书馆。它们各有各的功能，都是为了我们的学习和生活服务。”

2.学生跟随老师参观，认真观察，并提出问题。

3.老师解答学生的问题，加深学生对校园环境的认识。

五、规则意识培养

1.老师提问：“同学们，你们知道遵守学校规章制度的重要性吗？”

2.学生积极回答，老师总结：“遵守学校规章制度，有助于维护学校秩序，保障我们的安全和健康。”

3.老师引导学生思考：“如果遇到不遵守规则的行为，我们应该怎么做？”

4.学生讨论，提出建议，老师点评并总结。

六、总结与反思

1.老师提问：“今天我们学习了什么？”

2.学生回答：“我们学习了学校的规章制度，了解了学校环境，知道了遵守规则的重要性。”

3.老师总结：“很好，同学们，通过今天的学习，我们更加了解我们的学校，也更加明白了遵守规则的重要性。希望大家在今后的学习和生活中，能够做到自觉遵守学校规章制度，做一个遵纪守法的好学生。”

七、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们课后写一篇关于‘说说我们的学校’的作文，描述你对学校的认识和感受。”

2.学生认真思考，开始写作。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.规则意识增强：通过本节课的学习，学生能够认识到学校规章制度的重要性，理解遵守规则对于维护学校秩序和个人行为规范的意义。在学习过程中，学生通过讨论、观察和反思，逐渐形成遵守规则的内在认同，将规则意识内化为自身的行为准则。

2.校园环境认知提升：学生通过参观校园、观察学校设施，对学校环境有了更加全面