第24课《数“7”游戏》参考教案.docxVIP

学而优教有方

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第24课数“7”游戏

学习目标：

1.能根据数“7”游戏规则建立数学模型。

2.能利用编程的方式模拟数“7”游戏。

学习过程：

一、问题导入

在体育课上，老师为了锻炼同学们的反应速度经常会和同学做这样的游戏“同学们围成一个圈开始报数，当报到7或7的倍数以及含有7的数字时，说‘过’，否则被淘汰。”今天我们就一起利用程序来模拟一下数“7”游戏。

二、任务探究，合作学习

探究任务一：分析算法，根据规则我们知道，这个游戏应该是在一定范围内（学生总数）开展的。因此我们可以通过询问积木获得相应的数字范围。因为是7或7的倍数时说“过”，因此我们可以用进行判断，在条件中还有判断数字是否含有“7”，因此我们可以利用积木

进行判断。

探究任务二：动手编程，我们选取Bellarina作为角色，当遇到7或7的倍数及还有7的数时，Bellarian会切换造型并说“过”。

探究活动三：请用“重复执行直到……”改写程序。

三、拓展延伸

如果该程序仅仅遇到暗7时切换造型并说“过”，请修改程序。

四、梳理回顾

请用思维导图梳理本节课知识。

学习评价：

该程序中除了利用取余运算及判断字符串中含有相关字符进行编程外还使用了逻辑或，请举出生活中使用逻辑或的例子。