Module3 Unit2 Weather（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册.docx

Module3Unit2Weather（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

一、设计思路

本节课以“Module3Unit2Weather”为主题，结合2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册教材内容，旨在通过生动有趣的教学活动，让学生掌握与天气相关的词汇和句型，培养他们的英语听说能力。课程设计以学生为中心，注重实践与互动，分为以下几个环节：

1.导入：通过展示不同天气的图片，引发学生对天气话题的兴趣，激发他们的学习热情。

2.新课呈现：教授与天气相关的词汇和句型，通过情景模拟、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.操练巩固：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的听说能力。

4.总结反馈：对学生的学习情况进行总结，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

5.作业布置：布置相关练习，帮助学生巩固所学知识，提高英语水平。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标聚焦于语言能力、思维品质和文化意识。语言能力方面，学生将学习描述天气的词汇和句型，通过互动交流提升口语表达和听力理解能力。思维品质方面，课程设计鼓励学生观察天气变化，分析不同天气对生活的影响，培养他们的观察力和逻辑思维。文化意识方面，通过介绍不同国家的天气特点，引导学生了解多元文化，增强跨文化交际意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些基础的英语词汇和简单句型，对英语字母和基本发音有一定的了解。在生活经验中，学生可能已经能够识别简单的天气现象，如晴天、雨天等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在学习英语时，更倾向于通过听、说、做来理解和记忆。学生的个别差异较大，有的可能对语言学习特别敏感，而有的可能需要更多的重复练习来巩固知识点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习天气相关词汇和句型时，学生可能会遇到以下困难和挑战：发音不准确，对英语语法结构的理解不足，以及在实际交流中运用所学知识的自信心不足。此外，由于天气词汇可能涉及一些抽象概念，学生可能需要更多的时间来理解和记忆。

四、教学资源

-牛津上海版（试用本）英语一年级下册教材

-天气主题的PPT演示文稿

-纸质天气卡片

-彩色粉笔

-白板及白板笔

-录音机（播放英语听力材料）

-简易天气模拟道具（如太阳、云朵、雨伞等）

-英语学习软件（用于课后练习和复习）

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同天气的图片，提问学生：“你们知道这些天气分别是什么吗？你们最喜欢的天气是什么？”引发学生对天气话题的兴趣。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的颜色、数字等基础词汇，为学习天气词汇做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的天气词汇，如“sunny”、“cloudy”、“rainy”等，以及相关句型“Todayissunny./Itsraining.”等。

-举例说明：通过展示实际天气情况的图片，讲解每个词汇和句型的用法。

-互动探究：将学生分成小组，让他们根据图片描述不同的天气情况，教师巡回指导并纠正发音和语法错误。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生通过角色扮演、情景对话等方式，练习使用新学的天气词汇和句型。

-教师指导：教师在旁边观察，对学生的发音、语法进行及时纠正，并给予鼓励。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型，并让学生复述。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学英语，提高实际应用能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的书面作业，如编写关于天气的小故事，或绘制天气卡片。

-安排课后听力练习，让学生在家长的帮助下，听录音并模仿发音。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-如果时间允许，可以安排一个小游戏，如“天气猜猜看”，让学生在游戏中进一步巩固所学内容。

-邀请学生分享他们最喜欢的天气，以及为什么喜欢这种天气，增强学生的口头表达能力。

六、知识点梳理

1.天气词汇：

-sunny（晴朗）

-cloudy（多云）

-rainy（下雨）

-windy（刮风）

-snowy（下雪）

-foggy（有雾）

2.常用句型：

-今天天气怎么样？Howistheweathertoday?

-今天很晴朗。Itssunnytoday.

-今天在下雪。Itssnowingtoday.

-今天有雾。Itsfoggytoday.

3.询问和描述天气的常用表达：

-Whatstheweatherlike